《退位减法》教学案例与反思

《退位减法》教学案例与反思
一、背景介绍：
俗话说：“兴趣是最好的老师。”对于任何人做任何事当他感兴趣的时候便有了最大的内驱力。尤其对于低年级的学生，兴趣是学生主动学习，各级思维，勇于探索的原动力。因而在小学低年级的数学教学中以游戏教学激发学生的兴趣很重要。我教的这个班的孩子思维很活跃，回答问题非常积极，但对于刚学的进位加法计算，不少孩子还是不能达到熟练的程度。我们怎样教学？算法多样化要不要优化？带着这些问题，我在“退位减法”一课的教学中做了一些尝试。
二、案例描述
片断一：
师：同学们，你们去过文具店吗？那里有许多文具，每天到那买文具的人可真多，售货员阿姨的工作很忙，今天她想请你们去帮帮忙，你们愿意吗？
生：齐声愿意。（学习的兴趣被激起。）
师：展示课件，观察。请同学们看一看从图上你知道了什么？想一想，会让你帮什么忙呢？
生思考，交流后反馈。
生1：我从图上看见桌上放着几支铅笔....



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