《白杨礼赞》教学反思

八年级语文教学反思：《白杨礼赞》教学反思
《白杨礼赞》写于1941年3月，当时，抗日战争正进入最艰苦的时期。散文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情主题，刻画了“力求上进”的白杨树的形象，讴歌了在中国共产党领导下坚持敌后抗战的地方英难人民及其正直、质朴的品质，进而歌颂了整个中华民族奋发向上的精神，同时对于一些贱视民众的顽固分子予以严厉斥责。
执教该课时，我将教学重点定位在对白杨树的象征意义和象征手法的理解上。整节课由课前预习、新课导入、整体感知、初读课文、再读课文、把握要旨、课外拓展、领会象征等环节组成，课堂结构严谨、环节紧扣。然而，课后，回顾这节课的教学，我觉得其中有许多方面急需反思。
首先，我觉得自己对这节的课堂问题设计的迹象过浓，缺乏人性化和人文关怀。如：导入时，我指导学生观察课件的，适当展开联想，说一说画中的白杨树的特点时，问：同学们，哪些词形象的杨树比较适合？在整体感知过程中，我问.....



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