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“多磨”乃成“好事”
《记承天寺夜游》反思
一直以来，提升自己的课堂教学水平，向语文课堂要效益，是我苦苦追求的目标。但是，作为农村语文教师，是难得有外出学习的机会，更难得有与专家交流的机会。这次能够向大家展示自己的原生态课堂，得到大家的帮助和指正，是不可多得的机会。
在确定了《记承天寺夜游》后，我便开始进行课堂构思。在初始，我构思了三种方案，一是以课文留白艺术为切入点，挖掘文中没有写到的地方，培养学生的想像能力；二是以月亮为话题，开展综合性活动，培养学生的文学素养；三是以文言为重心，开展字词类教学，培养学生的文言基础。在与小组学员交流后，我选择了第三种方案，并对此进行了修改，即在字词教学的基础上，赏析写月句，感受苏轼面对挫折和逆境的豁达乐观，培养学生正确面对生命的人文精神。
在对方案的细化过程中，指导老师童志斌多次与我交流探讨。童老师根据自己的教对文言文教学的经验和探索，希望我能够在这堂课上尽可能体现一种新理念，即将文言文上成“文言”。经过交流，我们最后决定在教学中尝试两种新教学手法，一是采用字形辨析法，让学生感受文字的原始魅力，如在分析“睡”“寝”“行”“止”时，我向学生展示了这几个字的篆书体“睡”“寝”“行”“止”，从而简洁而直接地了解到了他们之间的区别，也了解了作者在文中用不同词语的用意，有助于学生理解作者当时的真实心境；二是采用反译法，即学生根据译文进行文言表述，学生表述过程中出现的错误就是学生没有掌握的地方，老师以此检测学生掌握的情况。
课后，我自己感觉课堂节奏把握得不够紧凑，有些地方处理得比较粗糙，还需要磨合。有学员反映，我的语速稍慢，语调比较平淡，虽然这篇文章本身是一种闲淡，但作为教师，还要需要有激情，这样才能带动学生的情绪，全身心地投入到课文的学习。
“好事多磨”，要想自己的课堂有所突破，还需要今后的不懈努力。感谢这次试水课，它让我更进一步地了解了自身的不足之处，并在导师和学员的帮助下，让我明确了今后的努力方向。
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