《唯一的听众》教学反思

<唯一的听众>教学反思
——人教版六年级语文教学反思
本文的重点是品味描写老教授真诚的语言和神情的语句，展开合理想象，体会其心理及其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用，进而体会老教授对主人公无私的关爱和主人公对老教授的感激、敬佩之情。
（一）引导学生回忆写人文章的学习方法：
　学生默读，画批人物的言、行、神。
　　　　（主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写.）
（二）重点交流.
　　　1、品味老妇人对“我”讲的话，想一想她是在什么情况下讲的？体会每句话的含义。
　　　通过研读使学生明白:听到了“我“糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理解。她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。
这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。主动做听众，这是对我练习琴技的一种无言的督促。而我也从一开始的灰心，到现在有了信心，这是一个多么大的转变啊！这正是由于老人诗一般的语言打动了我,再让学生把不同的人物的口吻读出来.
　　　老人的语言是真诚的，作为一个自称耳聋的音乐教授，她鼓励、帮助我的另外一种形式就是平静、深沉、明澈的眼神....



Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .