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教学反思
《〈二泉映月〉的诞生》是教科版语文六年级上册第八单元的一篇精读课文。这篇课文饱含深情、意境深远。根据教材特点和学生的年段特点，我 这样确立本课的教学目标：1.读准“观、薄”等易错字字音。能结合课文内容理解“度日、沉浸、谛听”等词语的意思。2.能概括课文主要内容，理清阿炳命运坎坷和热爱音乐这两条写作线索。3.有感情地朗读课文。了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，学习阿炳同命运抗争，追求美好理想的精神。
根据本课的教学目标，我采用了以下教学策略：第一，音乐导入，激发学生的学习欲望。第二，初读课文，整体感知。第三，检查字词，概括课文主要内容，理清文章的写作线索。第四，精读课文，品悟语言。在这个过程中，我 已让学生谈阅读感悟为主线，标画出体现阿炳命运坎坷和热爱音乐的句子互相交流。大家可以看到，在这个过程中，我用各种方式引导学生品词析句，咬 文嚼字。比如：我把“度日”、“沉浸”、“请”等词语的教学同补白练笔、感情诵读、资料拓展相融合。同时，为了进一步加深学生对文本的理解，我以《二泉映月》这首二胡曲贯穿课堂始终。随着哀怨、激越的曲调在课堂上三次奏响，学生对文本的感悟不断深入，对乐曲的意境逐渐明晰。第五，总结全文，升华情感。课尾，我这样引导学生：作者在用文章结尾的感叹号对我们说什么呢？接着，让学生感情诵读，把作者对阿炳的敬意转化为孩子们内心的情感积淀。同时，在孩子们的心中，《二泉映月》这首曲子表现的不再仅仅是苦难，更有一种超越苦难，战胜苦难的精神动力。在孩子们的心中悄然播下“种子”，随着孩子的年龄的增长，让这粒“种子”就会生根发芽，成为流淌在他们血液中，驻扎在精神里的一股强大的力量！这其实就是对乐曲《二泉映月》最美的理解，最诗意的诠释。
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