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《跨越百年的美丽》 教学反思
《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格，她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。反思自己的教学过程，我觉得我大胆尝试，充分相信学生，放手自读自悟。带领学生在自读感悟的基础上，研读了关于居里夫人坚定，刚毅，顽强的美，引导学生小组合作探究，按照刚才的方法研读其他方面的美丽，因为在平时的语文教学中，我也很注重培养学生合作学习的能力，所以我认为在这节课中进行合作探究还是比较成功的，学生在小组内找到重点语句，谈体会，生生互动中进一步完善自身感悟，在全班交流中得以升华。而且我不喜欢在课前做事先铺垫，因为那样的课堂演出再完美也是虚假的。在课堂上，我们班的同学从读到悟，字字句句直击重点，连我都觉得他们的回答有些近乎完美，有时都没有给我一个引导深入的机会，可这些确实是学生当堂的真实体验。
同时，不得不说，我的大胆放手，是给了学生充分锻炼的机会，他们的自学能力一天天提高着，为他们升入初中学习有了一个梯度式过渡，但凡事有利也有弊，这样的方法也忽视了对中下等生的关怀。有些同学几乎在小组活动中成了观众，没有真正的感悟出文章的精髓，这时就需要老师适时点拨指导，帮助他们学习和理解课文，而我恰恰没有做到这一点。
多媒体课件因为它的多姿多彩，吸引着学生的注意力，为我们教学起着推波助澜的作用，而在我的这节课中，多媒体课件却没有发挥作用。虽然我注重了课件的清晰性和实用性，但还是失去了效应，像上面已经提过的重点语句的出示只是其一，其二则是那段视频的出示没有真正让学生体会到居里夫那提炼镭的艰辛，毫无作用。
可以说这堂课是美丽的，但这份美丽只浮在半空。学生真正读懂这份美丽了吗？好像还欠缺一点点。只停留在表面，尽管学生发自肺腑的说这种精神感动了我，我要像她学习。真的感动了所有同学们？我想，还要在读上下功夫，多读多悟。课前设计时，想法是好的，本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则，以读为本，也设计了不同形式的朗读训练，可惜还是没有将读落到实处。这节《跨越百年的美丽》也带给我太多的美丽，而它需要我去感悟。那就是——课堂教学中闪亮着的美丽，我会在以后的教学中让它继续释放，那些丧失光彩的美丽，我会在这次反思后，汲取前辈们的先进之处，不断修饰，让我的课堂绽放出最耀眼的美丽！
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