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    阳光教学反思

    《阳光》写了一位可爱的小女孩想把阳光送给奶奶的故事。相对于二年级学生来说,这篇课文比较长。早读的时候,范读课文之后,我让学生反复读文,让学生思考:这篇课文写了一个什么样的故事?因为考虑到二年级学生难以把握全文内容。所以把这个问题分解了:先问课文讲了谁和谁的故事,再请学生根据课文故事内容说一句话,用上“佳子”“阳光”“奶奶”,效果较好。根据这六个字,学生提了几个问题,然后教师补充归纳,基本教学脉络就出来了,告诉学生大家只需要回答三个问题,这篇课文你就算学会了,同学们听了兴致高涨:1佳子为什么把阳光作为礼物送给奶奶?2佳子是怎样把阳光带给奶奶的?3佳子把阳光带给奶奶了吗?接下来,我就根据这三个问题组织教学。 

    1、      佳子为什么把阳光作为礼物送给奶奶?1)佳子感受到了阳光的美好,2)她想到奶奶需要阳光。第一点,我主要抓住第二自然段学习。结合插图,让学生体会佳子陶醉在阳光中的情景,指导感情朗读并背诵。第二点,课文第三、四自然段写得很清楚,学生回答后,就不再深究。

    2、       佳子怎样把阳光带给奶奶的?从佳子的动作和语言可以体现。主要是在四、五自然段,以读代讲。指导朗读时注意语气的变化,学生基本做到了。

    3、       佳子把阳光带给奶奶了吗?结合这个问题,让学生理解奶奶的话:“好孩子,别着急,阳光都跑到奶奶心里来了。”为了引导学生理解,教师出示图画:再引导学生想像:这时佳子的奶奶心里会怎样想?有的说:“佳子的奶奶心里会想,佳子真懂事。”有的说:“佳子是个孝顺的孩子。”有的说:“佳子真关心奶奶。”等。
    阳光教学反思下载

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