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《沉香救母二》教学反思
集体备课上，我主讲了这一课，因为低年级语文组强调了集体备课的新模式，我又上了这节课的研究课。
《沉香救母二》是《沉香救母一》的继续与延伸，主要写了沉香不畏艰险、劈山救母的过程，要求学生能体会出沉香英勇救母的赤诚之心，懂得从小就要孝敬父母、关心他人。这一单元都是体悟亲情、感情类的文章，低年级学生年纪小，从文章中不易体会出文中主人翁的感情，因此，在设计教学时我动了一番脑筋。
一开始，我从复习旧知导入，将《沉香救母一》中的五个成语导入进来，使学生回忆《沉香救母一》的内容，然后进入新课。这样的导入是使学生不仅复习了已学课文，巩固了知识，而且给新课文奠定了情感的基调。
在课文行进过程中，我抓住了“孝心”为文眼展开全篇课文的教学。让学生们去画一画文中能体现沉香有孝心的句子，然后再来交流。教学中，通过多种方式去读，让学生在读中品味文章中的真情。第一段中，我抓住“救母心切”展开，通过学生练说、师生表演的形式使学生理解这个词。第二段是重点段落，抓住文段中的动词、数量词，让学生体会沉香的不畏艰辛、救母心切，多种方式练读体会沉香的孝心。在讲到“高耸入云”时，通过板画从视觉上来理解这个词，让学生齐诵《咏华山》，从学生已有知识上拓展，让学生理解巍巍高山，体会山高，劈山救母的不易。最后设计设计沉香与母亲相见时会说什么，让学生展开联想说一说，演一演。学生们开始演的时候容易笑场，让意识到孩子们之间演不出真感情来，后来我改为师生共演这一段，效果比较好，基本达到预想的设计。
全课的教学目标基本达到了，整体教学思路比较清晰，但仍有许多不足之处，课结束之后，我自己反思了许多。课文的重点部分深入不够，浮于表面，学生理解的不够充分。另外，自己课上比较紧张，气氛不够活跃，老师放手不够，学生课堂上没有动起来，没有真正把学生当作课堂的主体，典型的就是老师的话太多。比如，第二段关键的动词、数量词，可以让学生自己找，找出体现沉香不畏艰辛的词语。最后一段理解“高耸入云”时，可以让学生上台板画。交流体现沉香有“孝心”的句子，可以让学生来反馈等等。以上这些细微之处恰恰能体现一位老师的教学理念有没有更新，有没有关注时下。这让我认识到了理论联系实际的重要。以后的教学中还要不断的进行深刻的反思，只有思考多了，做多了，才能有长足的进步。在这里也要谢谢关心我成长的同仁与领导们，让我不断地成长，我会继续努力，争取更大的进步。
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