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更新时间:2012-01-29 14:41:00
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《沉香救母二》教学反思
集体备课上,我主讲了这一课,因为低年级语文组强调了集体备课的新模式,我又上了这节课的研究课。
《沉香救母二》是《沉香救母一》的继续与延伸,主要写了沉香不畏艰险、劈山救母的过程,要求学生能体会出沉香英勇救母的赤诚之心,懂得从小就要孝敬父母、关心他人。这一单元都是体悟亲情、感情类的文章,低年级学生年纪小,从文章中不易体会出文中主人翁的感情,因此,在设计教学时我动了一番脑筋。
一开始,我从复习旧知导入,将《沉香救母一》中的五个成语导入进来,使学生回忆《沉香救母一》的内容,然后进入新课。这样的导入是使学生不仅复习了已学课文,巩固了知识,而且给新课文奠定了情感的基调。
在课文行进过程中,我抓住了“孝心”为文眼展开全篇课文的教学。让学生们去画一画文中能体现沉香有孝心的句子,然后再来交流。教学中,通过多种方式去读,让学生在读中品味文章中的真情。第一段中,我抓住“救母心切”展开,通过学生练说、师生表演的形式使学生理解这个词。第二段是重点段落,抓住文段中的动词、数量词,让学生体会沉香的不畏艰辛、救母心切,多种方式练读体会沉香的孝心。在讲到“高耸入云”时,通过板画从视觉上来理解这个词,让学生齐诵《咏华山》,从学生已有知识上拓展,让学生理解巍巍高山,体会山高,劈山救母的不易。最后设计设计沉香与母亲相见时会说什么,让学生展开联想说一说,演一演。学生们开始演的时候容易笑场,让意识到孩子们之间演不出真感情来,后来我改为师生共演这一段,效果比较好,基本达到预想的设计。
全课的教学目标基本达到了,整体教学思路比较清晰,但仍有许多不足之处,课结束之后,我自己反思了许多。课文的重点部分深入不够,浮于表面,学生理解的不够充分。另外,自己课上比较紧张,气氛不够活跃,老师放手不够,学生课堂上没有动起来,没有真正把学生当作课堂的主体,典型的就是老师的话太多。比如,第二段关键的动词、数量词,可以让学生自己找,找出体现沉香不畏艰辛的词语。最后一段理解“高耸入云”时,可以让学生上台板画。交流体现沉香有“孝心”的句子,可以让学生来反馈等等。以上这些细微之处恰恰能体现一位老师的教学理念有没有更新,有没有关注时下。这让我认识到了理论联系实际的重要。以后的教学中还要不断的进行深刻的反思,只有思考多了,做多了,才能有长足的进步。在这里也要谢谢关心我成长的同仁与领导们,让我不断地成长,我会继续努力,争取更大的进步。