要是你在野外迷了路教学反思

要是你在野外迷了路反思
课堂是教师和学生共同创造的。在新课程理念的指导下，我在教学中倡导学生从已有的生活经验出发，主动参与，合作学习，积极培养学生的综合素质。本教学设计，旨在体现学生是学习的主人。设计中，我又积极引导学生进行小组合作学习，由此，而引发了我对课堂教学小组合作的几点思考：
1、合作学习的契机是课堂动态生成的。课前老师的预设是十分重要的。一堂课中，不是因为要小组合作而合作，而是在需要合作的情况下，当同学们就某一问题引发争议时进行小组合作。本教学中，小组合作的是第5小节，引导学生讨论：为什么沟渠里的积雪化得快的是北，化得慢的是南？由此而得到第二点启示。
2、课堂教学中，合作学习是在学生有合作需求的基础上生成。只有这样迎合了学生课堂上的合作需求，才体现出课堂小组合作的有效性。因此，教师在课堂上应把握好学生小组合作的有效时机。
3、合作学习之前要有学生独立个体思考的空间。
本课中，开始合作讨论前，教师给了学生个体充分独立思考的时间，因而在讨论的过程中，学生个体积极性高，收效好。
4、合作学习的小组分工需要老师给予引导，要让小组内的每个成员有事可做，培养学生的合作学习意识。



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