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《鲜花和星星》教学反思
“我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多……”在孩子们的朗诵声中，我结束了《鲜花和星星》的教学活动。
对于这节课，我反反复复试讲了5次，每一次的试讲，都有收获；每一次的试讲，都有成长。一路走来，很感谢陈玉华老师、张晓辉老师、向阳老师、林娜老师、吴丹老师、王向前老师、程淑玲老师等一年级办公室所有的老师给予的鼓励支持、帮助指导！
《鲜花和星星》是一首图文兼美的儿童诗，整首诗语言优美，内容浅显易懂，生动活泼，贴进儿童生活。
班上的孩子都来自本校的学前班，识字基础很好，识字对这帮孩子来说应该是很轻松的，所以在今天的课堂上我将本课的重点放在指导学生朗读和背诵，难点是引导学生在熟读的情况下进行说话练习。整堂课主线让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。
课文一开始我以谜语导入课题，孩子们爱猜谜语，而且猜得很快，我再借助色彩鲜亮的课件让孩子们练习说话：看着这些美丽的花，我真想（ ）；看着天上的星星，我真想（ ）。通过看图片说话将孩子们带入了朗读的情境，孩子们就在一种充满兴奋和好奇的状态中进入了课文的整体阅读。在对课文有了感知之后，我将这首小诗分为两段来进行指导朗读，通过指读，个别学生泛读，男女生赛读，小组赛读等多种形式让孩子们朗读，最后将整首诗合起来连读，整节课没有进行讲解，而是留给学生充足的时间进行自读自悟。朗读是感悟的基础，通过朗读来体会诗歌所描绘的夏天的美景，达到以读代讲的目的。当孩子们能熟读成诵的时候，我安排了一个诗朗诵表演，安排小主持人报幕，由于有了多次的朗读，孩子们当场就能背诵，达到了本课的教学目的。
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