《陈毅探母》
《陈毅探母》是一篇情感较为深厚的文章,以现在一年级孩子的情感经验,很难体会到陈毅对母亲的那份孝心,因此我前一天就布置孩子预习课文,要求孩子把课文读熟.在课堂上,我利用反复朗读,抓住"赶","一……就","细心地询问",让学生体会陈毅迫切想见到母亲的心情.接着,让学生观察书上的插图,用自己的话说一说,并分角色朗读来仔细体会字里行间的母子亲情,感受陈毅元帅真诚的孝心和博大的情怀.
在本课教学时,有个内容是让孩子用 "一边……一边……"造句.我把这个环节渗透到课文理解中,"陈毅是不是洗完衣服再和母亲谈家常的 ""不是.""那这两件事是……""同时做的""所以当两件事同时做,我们可以用一边……一边……的句式说话,谁能学着说一说 "孩子们一下子就明白了.在课堂上,有一位学生说了这么一句话:我们不能一边做作业,一边看电视.我正好抓住这一个机会,让学生明白有些事情看起来可以同时做,但一心两用是做不好事情的.
除了让孩子用 "一边……一边"造句,我还让孩子们试着用"一……就"造句.一个孩子这样说道:"我一回家,就写作业."许多孩子也纷纷效仿:我一回家就玩小汽车.我一回家就画画.我一回家就看书……为
了能让孩子们的思维打开的更广,我试着让孩子们照着样子填空:
例:春天一到,花儿就开了.
夏天一到,( ).
秋天一到,( ).
冬天一到,( ).
孩子们纷纷说道:夏天一到,树上的知了就叫了.…… 秋天一到,枫叶就开始变红了.……冬天一到,西北风就呼呼地刮起来了.……
下课铃响,孩子们意犹未尽.我想,除了本文所蕴含的深厚的情感在孩子们的反复朗读下,被一一挖掘出来了,本课要求会熟练运用的"一……就","一边……一边"造句,孩子们也都会掌握了.而且,整个教学过程颇为轻松.
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