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《分米和毫米的认识》这一课是学生在学习了米和厘米，这一内容的基础上展开学习的，这一课的重点是让学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米的表象，并能选择合适的长度单位来估计生活中一些常见的物品的长度。
在这堂课中，我印象最深的就是教者充分得让学生去比划1分米、1毫米的物体的长度，让学生建立起1分米和1毫米的实际长度表象。另外，老师还让学生畅所欲言，自己说说生活中1分米、1毫米的物体有哪些。通过这一课的学习，学生基本都能比划出1分米、1毫米大约有多长，并能很快地说出1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米。学生在头脑中对四个长度单位都有所感知，也建立起了分米、毫米及米和厘米的长度表象。
另外，在练习设计中，教者的设计也很巧妙，利用改错的形式激发学生的兴趣。学生们争先恐后得叫出了“我会，我会！”接着教者还对学生提出了做这一类题目的要求：先要用手比划一下1米、1分米、1厘米、1毫米这四个长度分别有多长，然后再来填写，填完后还要用手来比划一下，检验自己选的单位名称是否恰当。这样，学生通过比划来直观地检验自己的结果，拉动了学生的思维，养成良好的练习习惯，并随时进行了估测。在接下来一次同类型的练习中，学生的答题情况有了进步。看来我们在教学中要注重引导学生用数学的眼光观察生活，主动思考，正确地用所学的数学知识去解决生活中的一些实际问题，这样才能更好地理解与掌握所学的知识。
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