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    高三班主任学年工作总结

    高三班主任工作总结
    做班主任工作以来,每学期都要写班主任总结,写来写去,等送走了这一届学生,却不知从哪里下笔。
    这个班的学生从一开始分班时,在籍生多,各种各样的关系及特殊人物多,心理状况不正常的学生多,单科成绩差的多,总分在低分段的人数多。
    具体说来,学生的基本素质不高,成绩很不理想。其中外语、数学两科成绩尤其差,比其他平等班在平均分上低5——8分,班里有外语、数学的最低分,低分段人数两科合计20多人。这些使得正常教学的难度在加大,别的班可能一遍就会,而他们要反复强调数遍,就这样,还有一少部分人不会。班级不思进取的学生占有一定比例,有一名学生早上不愿来,上课就睡觉,作业也不写,甚至最后的高考也没报名。几个男生,一有活动课就出去,上下一节课还不愿回来,还不爱写作业。有几名学生,早晨上学总迟到,文科班男生虽然少,但早恋现象却有好几起。一部分学生经过两年的学习,到了高三仍缺乏良好的学习习惯,对于各科的学习仍处于很盲目的状态,学习上无计划性,不会利用时间,不会合理安排学习。
    高三是高中阶段最重要的一年,父母的、老师的期望,学生自身的上大学的渴望无时无刻不在表现着。但是由于学生底子薄,成绩差,所以渴望、焦虑、悔恨、失望等等情绪不时交错出现,这些更加剧了班级情况的复杂性。
    所以,从上高三这一天起,作为班主任就要花更大的精力投入到班级的工作中去,大概说来有四大方面:
    一、树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作
    我相信:把一个信念播种下去,收获的将是一个行动,把一个行动播种下去,收获的将是习惯,把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格,把一种性格播种下去,收获的将是一个命运。
    每一个学生都喜欢真诚的、爱他们的老师,即使他们闹、淘、顽皮、不爱学习,但他们依然能够感受到那份真诚的付出,温馨的话语,亲切的动作体态,不厌其烦的谆谆教导,一次凝视,一个微笑。握一下手,摸一下头、拍拍肩膀,弯一下腰,倒一杯水,一句关切的问候……让学生被老师的真诚所包围,为这份真情而感动,在日常的班级管理中,我不仅仅作他们的老师,传道授业,而且我更乐意做他们的朋友,给他们多一点信任,与他们“共同成长与进步”。我觉得,将心比心,以心换心,心灵才会敞开它的大门。
    古人云:“人贵有自知之明”,可见正确的认识自己并不是每个人都能做到的。在认识自我、确立自我形象的过程中,学生由于心理尚未成熟,能力还在不断发展中,知之不多,经验甚少,有时会出现这样那样的偏差、缺陷。当他们犯下了“儿童式”的错误行为时,当他们遇到挫折失败而一蹶不振时,当他们对前途信心不足,踌躇不前时,就需要教师用教育力量艺术地唤醒他们自信的天性,引导学生能正确地认识自我、对待自我、控制自我。
    所以,关注学生一生的教育,避免急功近利式的说教,注重学生的养成教育,避免单纯的智育第一,公平对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严,注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯,体现教育的人文关怀,体现与学生心与心的交流,发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。
    二、鼓舞士气,培养良好的学习氛围和习惯
    上了高三后,时间尤其紧张,但我决不放松任何一次主题班会的时机,虽然一节课在别人看来太浪费,还不如做一张卷,但我觉得如果
    高三班主任学年工作总结下载

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