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班主任培训总结
这个暑期，我有幸参加了“知行中国班主任”远程培训班，开班仪式使我了解，这次培训是一次有意义的务实的培训，也是一次有挑战性的培训！在感受压力的同时，我也倍加珍惜此次的学习机会。所以，在培训期间，我克服了种种困难，每天抽出时间在网络上观看真实而生动的案例，听取专家不同类型的评析，感受着思想火花的碰撞、冲击。“功夫不负有心人”，短短几个月的学习，却让我收获多多，感触多多。对新时期的班主任工作有了进一步的认识，每一模块的学习都令我感想很深。
一、班主任工作的每一天
班主任的一天是千头万绪的，看过案例和专家对话之后，我感觉到，只要我们梳理得当，操作起来也是可以得心应手的。首先，要迅速、准确、全面地了解自己班里的学生；其次，要培养以言动心的说服能力，因为班主任的主要工作方式是“说”。谈到“说”的艺术，就要求我们要以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。如在对学生迟到的处理上，我们要尊重学生，对着学生的心理特点说话，这样可引起学生思考，打动学生的心灵。同时，对于逃课学生的教育中，班主任“说”时还必须善于控制和调节自己的情绪，忌动辄发火，要学会对学生的宽容，多表扬，少训斥，注意循循善诱。应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是班主任的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情，可能促使他自觉地改正缺点。
二、班主任工作的每一年
培训中让我体会到，在长期的班主任工作中，我们要积极探索班级管理的新途径新方法，专家们提到一种新型管理方式，即“由学生自主管理班级”,班级的管理角色被细分，如在选
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