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《体态语》教案
【授课班级】 中等职业教育学前教育专业二年级就业班
【教 材】 《幼儿文学实用教程》（高等教育出版社 主编：高格褆、舒平）
【教学内容】 第八章第四节 体态语
【授课时间】 1课时
【教材分析】
教学内容是《体态语》，这部分内容位于教材下编的第八章第四节。本章内容主要涉及的是作品语言表达前的准备，前面三节都是对作品表达时有声语言的指导，而我所选的第四节《体态语》的核心内容则是教给学生在有声语言的基础上添加辅助动作，进而增强语言的表达效果，提高口语表达的准确性和生动性。这对于幼儿教师来说非常重要，具有很强的实践意义和实用价值。
【学情分析】
教学对象为学前教育专业二年级就业班的学生，她们已经基本掌握了幼儿教育学、心理学、音乐、绘画、舞蹈等知识与技能，性格活泼开朗。即将走上工作岗位的她们，对实践充满期待并乐于尝试，这是她们的优势。但是在她们身上也存在一些不足，比如在回归学生主体的课堂上她们常常信心不足、羞于表达，这成了体态语学习的重大障碍。
【教学目标】
（一）知识目标：掌握体态语的概念、分类及表达要求。
（二）能力目标：能够灵活运用体态语准确、自然、流畅地表达故事。
（三）情感目标：培养自信、自然的举止；激发职业自豪感。
【教学重难点】
根据学生特点及教学目标，设定了如下的教学重点、难点及关键点。
教学重点：掌握体态语的表达技巧。
教学难点：培养学生使用准确、自然、流畅的体态语表达故事的能力。
关键点：提高学生自主学习和自主探究的能力，使学生能够理论联系实际，学以致用。
【教学方法】
依据对课程的分析，选择了以下教学方法。
（一）示范法：针对本课的重难点及学生存在的问题，我适时地演示，让学生感知、体验并掌握了技能要点，达到良好的教学效果。
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公告：