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    中国的水资源教案

    (第三节) 中国的水资源
    一、教材分析
    “中国的自然资源”是介于自然地理与人文地理之间的独特内容,是我们学习、研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节,在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节“中国的水资源”是其中的一部分。水资源的问题已是全球性的问题,而且与每个同学的生活息息相关。所以学习本节知识,对于了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。
    本节教材主要包括3个内容:地区分布悬殊、时间分配不均、节约每一滴水。教材从学生的实际出发,注重于知识的实际应用,开放性的知识结构给学生更大的开拓空间。故而,在组织课堂教学中主要以三个部分内容为主:一、地区分布悬殊;特点是“东多西少,南多北少”;解决对策:跨流域调水。二、时间分配不均;特点是夏秋多,冬春少,年际变化大;解决对策:兴建水库。三、合理利用每一滴水;措施是节约用水,防止水污染。通过三个环节的教学,有序的分配教材内容,使学生的学习更目标明确,条理清晰。
    二、教学目标
    (一)、知识与技能
    1、掌握我国水资源的地区分布规律。
    2、了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。
    3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。
    (二)、过程与方法
    引导学生课前做好资料查找,结合生活实际,了解我国水资源的现状及当地水资源的现状特征,组织学生讨论,采用表格对比法等形式进行课堂教学。
    (三)、情感态度与价值观
    通过学习,培养学生惜水、节水的美德,增强保护水资源的责任感。
    三、教学重点
    1、我国水资源的地区分布特点。
    2、解决水资源分布不均的对策。
    四、教学难点
    通过了解我国水资源不足的现状及对社会经济发展的影响,培养学生正确的资源观,增强保护水资源的责任感。
    五、教学准备
    1、查找有关“南水北调”工程的相关材料。
    2、了解当地水资源状况(如附近水库分布、水资源污染的情况、水费价格、家庭平均用水量等)。
    六、教学方法
    课堂小组讨论法、小组合作展示、小组竞答
    七、教学课时
    1课时
    八、教学过程
    【板书】:第三节    中国的水资源
    一、   导入新课:
    [师]:你喜欢这样的风景还是这样的呢?
    水,生命之源
    当你如此大方地使用水时,可曾知道,在世界的某个角落,还有这样的景象
    他们努力地生活在这干旱的土地上,透着的,是对水的深深的渴望
    当你泛舟湖上,悠然惬意时;当你豪迈撒网,静心垂钓时
    可曾想过还有这样的景象,这样的景象时刻提醒着我们,珍惜合理利用每一份水资源
    今天我们就带着珍惜水、节约水来共同探讨中国的水资源,请同学们翻开课本66页
        水,生命之源。人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持地球一切生命。而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。
        在前面的学习中我们了解到地球上的水有海洋水、冰川水,江河湖泊水,地下水等等。他们约占地球表面积的71%,所以我们的地球是一个水球。
        那为什么我们还要去珍惜水,去节约水呢?
    【生】
    【师】对,不错。我们这里的水资源指的是淡水资源。淡水资源仅仅只有水资源的2.5%。而在这仅有的淡水资源中,绝大部分为高山及两极的冰川水和深层地下水,目前能够被人类所直接利用的只有江河湖泊水及浅层地下水,他们占整个淡水资源0.3%。通过上述分析,我们可以说我们地球上的淡水资源十分有限
        而在我国西北地区,水对他们来说尤为的珍贵。下面我们一起来看一段令人震惊而无法想象的视频《妈妈,我渴》
        在你我生活的城市中,可能水对我们来说是在平常不过的事物,可是在我国西北干旱区,水对他们来说是如此珍贵。因为缺水,可能他们会用这样的水做饭;因为缺水,可能他们每天只能用口水来洗脸。这样的生活方式是我们常人所不能接受的,还有很多很多像这样从出生到现在13年都未成洗过澡的孩子,她真的不想洗澡吗?不是的,他们每天哭水、盼水、想水、梦水,但是仍然没有水,在这些缺水的山区,很多的妇女和孩子,他们每天大部分时间,甚至一生的时间都用在找水、背水的路上。
        这样的场景令人震撼,我也相信此时此刻同学们珍惜水,节约水的意识进一步增强。那我们还等什么,现在我们就将想法付诸实践,分组讨论中国水资源的问题及解决措施
    学生活动(5分钟)
    材料一
    结论:总量多,人均少
    措施:计划生育,海水淡化,植树造林
     
    材料二
     
    结论:浪费多,污染重
    身边不良现象:
    措施:改变不良习惯,一水多用,使用节水器具;保护水源,防止污染
    同学们对身边的现象还是了解得不少,但你做到保护水节约水了吗?
     
    材料三
     
    结论:空间分配不均:东多西少,南多北少
    措施:跨流域调水(简单介绍南水北调工程)
     
    插入课堂练习
     
    老师带领学生完成缺水带,后面每一小组完成一个(给学
    生提示辽东半岛在哪里?)
     
    材料四
    结论:时间分配不均:夏秋多,冬春少
    措施:修水库
     
    插入课堂练习
    老师带领学生完成缺水带,后面每一小组
    完成一个,其他小组讨论完成
     
    看来珍惜水,节约水的意识根如人心了,趁热打铁,我们来开拓视野看看中国节水标志。要节约用水,保护水资源应当从自己做起,从小事做起,让我们一起珍惜和合理利用每一滴水。
    课堂总结
    测一测
    【板书】
    中国的水资源
    一、淡水资源有限
    二、中国水资源的问题及解决措施
    1、总量多,人均少----------计划生育
    2、浪费多、污染重----------节约用水,保护水源
    3、空间不均(南多北少,东多西少)-----跨流域调水
    4、时间不均(夏秋多,冬春少)-----修水库
     
    中国的水资源教案下载

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