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    龙教版信息技术八年级下册教案 图表看变化

    图表看变化
    龙教版信息技术实验教科书八年级下册第七课
    【摘要】excel是常用的办公软件,其中的图表是重要组成部分。在日常生活中它的数据功能有着重要的地位。
    【关键字】excel 图表看变化
    【教材分析】
    图表功能是Excel软件中的最常用、最重要的功能,它在数据处理方面有着十分重要的地位。学好本课对帮助学生利用图表工具分析数据内在的规律与特征、得出结论有着重要的意义。本课以黑龙江省1996~2007年稻谷、玉米产量统计图表的制作为例,介绍了利用“图表向导”来创建图表的方法,学生在学会图表制作同时,体会利用图表工具去探索解决问题,很好地体现了信息技术学科的工具性。
    【学情分析】
    学生经过前面几节课的学习,对Excel软件的操作已经有了初步的了解,能够简单地运用所学的知识对数据进行处理。通过本节课的学习,使他们学会运用Excel软件中的图表来处理数据,而这些数据又跟生活有密切的关系,因此他们在学习时会有较高的学习兴趣。但是在学习中可能会存在以下一些难点:有些同学不能正确选择创建图表的数据源;不能选择正确的图表类型。由于学生在上学期学习过演示文稿中图表的插入和编辑方法,因此这部分内容可以采用自主学习方式来进行。利用图表向导创建图表的操作比较简单,但图表向导的四个步骤包含了有很多的知识点,需要学生深入理解。此外如何根据数据信息选择适当的图表类型对学生来说是重点,同时也是难点。
    由于学生有了Word软件图文混排的基础,关于图表的移动、调整图表的大小以及图表类型的转换等操作,教材中虽没有涉及,但可利用知识迁移提示给学生。
    【教法选择】
    任务驱动、自主学习、探究学习
    【教学目标】
    1.知识与技能
    ◆能够根据需要选择适当类型的图表来表达数据;
    ◆能够正确选择用来创建图表的数据源;
    ◆掌握使用“图表向导”创建、编辑、修饰图表的方法;
    ◆能够从图表中获取数据信息,对数据进行分析;
    ◆能够建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律。
    2.过程与方法
    ◆通过建立黑龙江省1996~2007年稻谷、玉米产量数据图表,掌握数据分析的方法;
    ◆通过对图表类型的修改,体会不同的图表所表达的不同含义,掌握有效处理数据信息的方法。
    3.情感态度与价值观
    ◆树立利用图表来表示数量变化的意识;
    ◆养成善于发现问题、积极思考、并乐于交流的优良品质。
    【教学重点】
    ◆理解各种图表类型的特点;
    ◆图表的创建;
    ◆利用图表分析数据。
    【教学难点】
    ◆正确选择创建图表的数据源;
    ◆根据要表达的主题选择合适的图表类型。
    【教学过程】
    一、知识迁移,导入新课
    教师活动:
    1.通过多媒体网络电子教室软件向学生们展示多种形式的统计图表,激发学生学习兴趣。
    2.教师与学生共同回顾在PowerPoint软件中图表的建立方法以及图表的作用,引出本节课的课题。
    学生活动:
    简述在PowerPoint软件中建立图表的方法。
    二、展现目标,引入任务
    教师活动: 
    教师强调在Excel软件中创建图表,必须先建立数据表格。
    为学生提供带有原始数据的电子表格,出示学习任务:
    问题1 图表有哪些类型?各适合在什么情况下选用?(学生可讨论完成)
    问题2 创建图表有几种方法?如何实现?(知识拓展:学生可根据自己的能力创建一种或一种以上
            的图表)
    问题3 利用图表向导创建图表,需要几个步骤来完成?每一步骤分别完成哪些工作?
            (学生可以合作完成)
    问题4 在创建图表的步骤中,哪些步骤可以跳过?
    问题5 图表有哪些部分组成?
    问题6 如何更改图表的类型?
            (学生可合作完成)
    问题7根据制作好的图表,关于稻谷与玉米,可以得出哪些方面的结论?学生活动:
          学生可讨论得出结论,使单一的知识学习得以升华。
    三、自主学习,任务探究
    学生活动:学生阅读教材,自学、小组合作学习,完成问题A—问题G。
    教师活动:
    1.教师引导学生汇报学习成果,对学生学习过程做出积极的评价,鼓励学生探究学习。
    2.引领学生完成各显神通栏目中的第1题,自行选择图表类型绘制图表,并说明理由。
    3.提问:你选择了什么图表类型?这种类型的图表所要反映的内容是什么?
    学生回答,总结出选用各种类型图表的原则,利用教师提供的原始数据表,完成各显神通栏目中的其它题目。
    四、学习评价、归纳总结
    教师活动:
    1.利用教学平台展示学生的作品,学生进行自评和他评;通过归纳总结,让学生进一步强化本节课所学的知识内容。
    2.启发引导学生完成教材博弈舞台栏目中的任务。
    3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”文件夹中。
    4.对学有余力的学生,提示其自学资源视窗栏目中的内容。
    学生活动:
    1.学生操作完成后提交作业,开展自评、互评。
    2.学生在“成长基石”文件夹中记录学习过程与收获。
    最后,师生共同总结本节课重点,学生收获。
    五、版书设计
    图表看变化
    问题1 图表有哪些类型?各适合在什么情况下选用?
    问题2 创建图表有几种方法?如何实现?
    问题3 利用图表向导创建图表,需要几个步骤来完成?每一步骤分别完成哪些工作?
    问题4 在创建图表的步骤中,哪些步骤可以跳过?
    问题5 图表有哪些部分组成?
    问题6 如何更改图表的类型?
    问题7根据制作好的图表,关于稻谷与玉米,可以得出哪些方面的结论?

    龙教版信息技术八年级下册教案 图表看变化下载

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