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构建创新智能课堂教学模式教学设计
《大风车转起来——旋转动画制作》教学设计
（一） 教学内容
本课教材使用广东版第三册（下）第一单元第三课，主要学习“利用属性菜单修改形成旋转动画”这个知识点。
（二） 学生分析
教学对象：小学五年级学生
对象分析：学生是在刚学会动作动画的基础上学习本课，对该软件的认知与操作还尚浅，在此基础上学习旋转动画这个比较简易又能得到较好效果的操作，从而一步一步地揭开制作动画的神秘面纱，会增加学习的兴趣和热情。本课所学的知识点是：“利用属性菜单修改形成旋转动画”，但要实现这个动作，必须与前两个步骤紧密结合，环环相扣，学生操作起来有一定的难度。
（三）设计思想
1、根据这个课操作难度大的特点，先用任务驱动法把操作要点公布，再用教师示范、引导学生示范、学生自主操作同组间学生协作等教学方式，坚持做到“以点带线，以线及面”的教学原则；采用以ASP技术为基本的教学网站，让学生登录网站把做好的作品递交，并且完成评价。
2、新课程标准积极倡导和谐合作的教学环境，让多元智能走进课堂，不断点燃学生的学习兴趣，不断激发学生的各种智能。
3、信息技术教学不再是单纯的技能课，不应该仅仅在课程内部培养学生利用信息技术解决问题的能力，因此，这节课的教学以丰富的其他学科知识作支撑（如语文、音乐、美术、自然等）。
（四）教学目标
1、 知识与技能
（1）能打开库中的元件进行润色，并利用属性菜单修改形成旋转动画。
（2）教师努力让多元智能走进课堂，师生、生生之间的对话与交流中体现了言语智能及逻辑—数学智能；学生创作时，空间智能发挥出来；在对计算机的操作中运用到了肢体—动觉智能；熟悉的大风车主旋律贯穿全课不断激发学生的音乐智能，课堂中提倡的合作协作精神也促进了人际智能的发展；在课堂评价环
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公告：