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今天听了汤老师执教的五年级下期歌曲《小白船》后，让我感到受益非浅。《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。
这节课汤老师尝试着运用新的教学理念，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。在歌曲的一开始，汤老师设计了一个听辩三拍子的活动，让学生在滚球的活动中掌握了三拍子的强弱规律，学生更加鲜明的感受到三拍子的韵律感，让学生有一种身临其境的感觉，这对歌曲的学习起到一个铺垫的作用。让每个学生通过唱一唱、动一动、想一想，亲自去尝试、实践、体验，在完成教学任务同时培养学生听辨三拍子的能力，将知识学习与美育培养有机结合。
这节课另外的一个闪光点就是教唱过程的步步渗透、丝丝入扣，即有侧重，又凸显中心。歌曲的教唱部分涉及面比较全，包含演唱、识谱、音乐技能、乐理知识等，但是在这些内容中还是有侧重的，主要集中在两个点的解决：音准、三拍子的律动上的理解。通过游戏、唱、打指挥图等一系列活动的进行，在不知不觉中就让学生感受理解了三拍子的特点和涵义，这样就将歌曲的教学和模仿、律动、结合成一个整体，让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学保持整体性。
不足之处：
1.在三拍子的游戏过程中，时间分配不当，三拍子强弱规律上时间花费太长，新授内容处理仓促，影响了教学任务的完成效果。
2.在教学活动中没有引导学生在聆听的同时体现肢体的美，教学活动没有为完成教学目标服务，致使音乐课目标达成不好。
3. 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生歌唱气息的调整，使旋律教学中出现音不准，声音不到位的现象。毕竟气息的运用和音准是相互作用、相互促进的，这样才能更深层次地感受、理解音乐。
总的来说这节课是很成功的，有很多值得我们学习的地方。虽然还有一些地方值得大家去推敲，但是汤老师充分为我们展示了高段合唱教学应该怎么去上，让我们有了一个目标，把我们音乐课上课更好，更美……
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