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    鄂教版品德与社会六年级上册教案 生命是宝贵的

    鄂教版品德与社会六年级上册教案
    第一课《生命是宝贵的》
    学情分析:
    从学生的社会生活环境看,孩子升入六年级后,处于青春发育期的起点,生命日趋充满活力,此时对学生进行珍爱生命教育,是非常必要的。在此之前品德课程以及其他教育中,学生已经受到自护、自救教育,但很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意法,感受生命成长的快乐。
    从孩子的心理特点和认知程度上分析,六年级的学生对生命的来临,生命的爱并不陌生。针对学生的认识基础和年龄特点,应在加深对相关知识地理解的基础上,引导学生从平凡地生命中感悟生命地宝贵与和谐,尊重、珍惜、善待生命。
    因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。教学难点是:认识到生命是美好也是脆弱的,承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望,深刻领会“生命不仅仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命。
    设计思路
    本课以探索生命的历程为线索,通过“生命来自父母”,“生命与爱相随”、“生命只有一次”三个话题活动,选择切入点深入学生心灵,在学生的探究、交流、思考中调动学生的真实情感,唤醒其内心感悟,让学生在探讨生命起源、成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命不仅属于自己,也属于社会。它承载这自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望。珍爱自己的生命不仅是我们的本能,更是我们的责任。
    教学目标
    情感态度价值观目标:通过探寻生命的历程,了解成长的不易,明确自己的生命承载着亲人的爱与期望,知道生命不仅仅属于自己。
    能力目标:体验社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任。
    知识目标:懂得要珍爱生命,善待生命,心怀感恩。
    教学重点
    在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。
    教学难点
    认识到生命是美好也是脆弱的,承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望,深刻领会“生命不仅仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命。
    教学准备
    教师准备:有关生命孕育的视频、课件、录音等。
    学生准备:寻找自己成长过程中的相关物品或回忆相关生活场景,搜集整理反映自己成长进步的资料等。
    课时安排
    3课时。
    第一课时完成教材P2-P3页内容,话题为“生命来自父母”。
    第二课时完成教材P4-P5页内容,话题为“生命与爱相随”。
    第二课时完成教材P6-P7页内容,话题为“生命只有一次”。
    教学过程
    第一课时
    活动一我最珍贵的“生日礼物”——生命
    1.师:同学们,每次过生日的时候,都会收到很多的生日礼物,你最珍贵的
    生日礼物是什么呢?让我们一起来看看吧。(播放课件:“我的生日礼物”,感受收到礼物的欣喜和家长的用心良苦,在生日礼物中寄托着对孩子的爱。)
    2.师:大家都收到了很多宝贵的生日礼物,可是你们知道吗?在11、12年的生日那天,你们的父母就已经送给你们一份最珍贵的礼物,那就是—
    3.小结:对,父母赋予我们生命,(板书:生命来自父母)这就是我们最宝贵的礼物。
    【设计意图:从孩子们熟悉的生日礼物导入,通过感受父母对自己的付出和爱,让学生体验生命的宝贵,为敞开心扉,动情交流做铺垫,引入主题,导入新课。】
    活动二 生命的孕育——美丽、神奇
    1.师:生命是父母赋予我们最珍贵的礼物,那它是怎么孕育开始的呢?想知道吗?让我们一起来看看。(播放课件《生命的孕育》)
    2.师(解说):那个微小的看不见的小精灵,拖着一条长长的尾巴,在黑暗中焦灼地游动着。它被一种物质强烈地吸引着,突然,它挤破了一层极薄的细胞膜,钻了进去———这是一个多么激动人心的时刻!一个新的生命就此开始了孕育,在经过了激动、难耐、忐忑不安的38个星期之后,一个充满着期待的婴儿就要呱呱坠地了。
    3.师:生命是那么神奇,令我们每个人由衷赞叹,你的家人在你的孕育过程中,又有些什么样的感受呢,让我们来看看课前大家收集的资料。打开我们的生命记事册,谈谈自己自己的感受。请大家先在四人小组里交流交流,在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映生命孕育的资料进行,然后各小组推荐一位同学上台交流。
    4.小组交流,把自己收集到的照片、实物(母亲的怀孕照片、围产手册、录制的出生视频、留作纪念的胎毛笔、小手印……)等介绍给组里的同学。把自己在课前调查访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈经过这次调查访谈,自己有哪些感触。
    5.师:在你生命的孕育中,有哪些令你感受最深的事,愿意说一说,和我们大家一起分享吗?
    6.师:(播放真实视频《我出生的那天》)看看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及你们的家人,在你出生的那一天,他们是怎样度过的?在你即将出世的时候,他们的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你时,他们的心情又怎样?
    7.师:面对如此剧烈的生产痛苦,但看到孩子的出生,你们的家人觉得一切的付出都是值得的。看看他们的欣喜,你们想说些什么呢?
    8.小结:照片是静止的,但我们深切的感受到父母的生命在为我生命流淌,照片是零碎的,但我能想到父母哺育我的全部时光。
    【设计意图:说说生命的孕育这个版块侧重通过课前调查、体验,帮助学生感受生命孕育的不易,从而感悟我们生命的孕育背后有着父母心甘情愿的付出,寄托着家人无限的希望和祝福。】
    活动三我的成长有你——爱的牵挂与期盼
    1.师:在家人的关爱呵护中,我们长大了,让我们共同回顾成长中的点点滴滴,感受生命的成长吧。让我们一起分享你成长中的印迹吧。
    2.师:看看大家收集了哪些成长的印迹?看到同学们收集的这些珍贵的资料,你们的出生记录、成长册、保健手册等等,看看你们小时候的衣服、照片,老师真为你们的成长感到高兴。有那么多难忘的瞬间,让我们去采访一下我们的家人,看看我们的成长给家长带来的感受。
    3.师:(播放家长视频、录音)听听家人讲一讲在你成长过程中,他们的感受。想一想,我们的生命仅仅属于我们自己吗?
    4.师:我们的生命包含着父母无尽的牵挂和期盼,父母时时把我们牵挂,期盼着我们平安、幸福、快乐。听唱诗《游子吟》,看课件《一位哈哈哈讲述》。
    5.师:在我们的成长过程中是否也能感受到爸爸妈妈对我们的牵挂?你是否也会回到家里,面对爸爸妈妈,轻轻问一声:“爸爸妈妈,你们对我有什么希望?”
    6.小结:儿行千里母担忧,我们的生命来自父母,饱含了父母无尽的牵挂,牵挂中带着期盼,期盼我们平安、幸福、快乐。
    【设计意图:我们的生命包含着父母无尽的牵挂、期盼,父母期盼我们生活得平安、幸福、快乐。通过对生命成长难忘瞬间的回顾与感悟,体验父母对我们无尽的爱与付出,在感受生命成长快乐的同时,深刻领会“生命不仅属于自己”,它牵动着全家人的幸福与平安。】
    活动四我的付出与感恩——回顾反思
    小结:我们的生命来自父母,当我们降生的那一刻,我们的父母就对我们寄予了美好的期望,在他们的关心和呵护下我们正健康快乐地成长着,犹如一朵美丽的鲜花,同学们我们要珍爱生命,让我们的生命之花在有限的时光里绽放出最美的色彩。
    【设计意图:通过对主题的回顾总结,引发学生思考,让学生感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲。体会到自己的生命包含着父母无尽的牵挂、期盼,引导学生用珍爱自己的生命来回报家人的爱和期待。】
    板书设计
    生命来自父母
    我的生命是父母生命的延续
    珍爱生命
    我的生命饱含父母牵挂、期盼

     
    第二课时
    活动一 爱在温馨的家中,回顾导入
    1.师:同学们,上节课,我们共同分享了生命的诞生与成长的快乐时光,在我们生命中的每一时、每一刻,都能感受到父母无尽的付出与关爱,我们幸福的在家人的爱中成长。让我们一起再来感受爱在温馨的家中。播放课件《温馨的家》     
    2.师:刚才播放课件的时候,感受到有些同学我窃窃私语,我想一定是这段录像把你带到了美好的回忆中,那你想说点什么?
    3.小结:温馨的爱时时刻刻都令我们感动,让我们敞开心扉,细心感受,我们生活在一个充满爱的世界,我们的生命淋浴在爱的阳光中,“生命与爱相随”。( 板书课题)
    【设计意图:通过对上节课父母对自己无微不至爱的回顾,让学生自己感受到自己的生命沐浴在爱的阳光中,导入主题,进入新课。】
    活动二爱在温暖的集体,深入探究
    1.师:不仅在你们每个人的家中,在我们这个共同度过六年美好时光的大家,你们是否也还记得那些温暖难忘的爱的瞬间?还记得吗?六年共同度过的读书生涯,有老师的谆谆教导,好友的支持与帮助,点点滴滴,都那么令人难忘,让我们共同回顾,走进“我爱的集体”。
    2.教师播放课前收集的资料,通过对照片、日记、留言本课前搜集资料的呈现,引发学生回忆在六年的课堂生活中发生的难以忘怀的爱的故事,从而打开学生心扉,引发学生共鸣。全班交流。
    3.交流探究,回顾我的班级故事,教师引导学生感受那些给他们留下深刻印象的那些令人心驰神往,感动异常的小故事,发现、挖掘其感人之处,引起共鸣与对话。
    4.师:同学们,听了这些同学讲的故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么要说的吗?
    5.学生交流,教师相机点评、提炼,让生感受自己在感受各方面的关爱的同时也有着爱的付出与回报。
    6.小结:六年来,我们生活在这个温暖的集体,大家一同进步,一同成长,有爱,有笑,有喜,有乐,留下那么多珍贵的回忆。老师、同学的关心爱护,将是我成长过程中最美好的记忆。
    【设计意图:引导学生回忆、交流在六年学习生涯中所发生的那些令人感动异常的爱的小故事,从而让学生感受到爱在温暖的集体,爱伴随我们共同成长。】
    活动三 爱在社会的真情,拒绝孤立与冷漠。
    1.师:爱在温馨的家,爱在温暖的集体,爱在我们的身边无处不在。在我们的日常生活中,在我们的身边,看看课前搜集的资料,你发现了吗?说说你的感受。
    2.师播放课件《爱在我们身边》。请生思考、讨论,在小组内交流自己的感受,分享当时的心情故事。
    3.师:指明让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。评价、提炼,让学生感受社会的真情。
    4.师:是啊,爱在社会的真情,爱还在生死抉择的关头。让我们来看看《生死之间,让我们用行动来爱你》,这些事例,又让你感受到了什么。
    5. 师(播放课件),学生结合自己收集的舟曲救援、汶川、玉树大地震资料,那些在生死关头,不抛弃、不放弃坚持救人的英雄事迹,图片资料,谈谈自身的真实感受。(体会一方有难,八方支援,生命不是孤立与冷漠的。)
    6.小结:我们的生命不是孤立的,不是冷漠的,当困难来临时,灾难突降时,总会有一双双温暖的手伸向你,创造生命的奇迹。爱在社会的真情,对生命的关爱无处不在。
    【设计意图:通过让学生自身也体会到社会关爱的故事以及在生死存亡的关头,人们对于生命的关爱与救助,让学生感悟爱在社会的真情里,生命不是孤立与冷漠,感受到爱无处不在,无微不至。】
    活动四  爱的感恩与回报,总结升华
    1.师:生命有爱,爱在人间。爱是人间温暖的风,吹拂在我们成长的路上;爱是一只洁白的鸽子,回旋在我们的身旁。我们无时不刻得到身边人的关爱,那么我们又该如何去关爱身边的人呢?
    2.小组讨论:应该如何去关爱身边的人?
    3.交流分享,在全班交流关爱他人的具体做法。
    4.小结:爱能创造生命,爱能创造奇迹,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的明天。在《爱的人间》的歌曲中结束学习。
    【设计意图:回顾主题,总结全课,让学生在《爱的人间》歌声中,感受自己受到的关爱,并能关爱他人,有所感恩与回报。】
    板书设计
    生命与爱相随
    爱在温馨的家
    爱在人间             爱在温暖的集体
    爱在社会的真情
     

     
    第三课时
    活动一话题导入,生命只有一次
    1.师:生命是宝贵的,它饱含着父母无尽的牵挂与期盼;生命是快乐的,它沐浴在爱的阳光中,充满了无比的温暖。生命更值得珍惜。(播放课件《“这条小鱼在乎”》)看看这篇我们早以熟悉的课文,现在你们又有些什么感受呢?
    2.生交流体会,师引导、评价,侧重对于生命价值的探讨。
    3.小结:是啊,我们关爱生命,我们尊重生命,每种生命都有其存在的意义与价值,生命只有一次,所以生命更值得珍惜,生命不能复生,所以我们更要学会善待生命。
    【设计意图:通过对《“这条小鱼在乎”》的探究,引导学生明确生命的独特与可贵,生命只有一次,更值得我们珍惜与善待。】
    活动二看图思辩,生命不可以重复
    1.师:生命是那样的神奇、美丽,那样的宝贵,所以从古至今,人们都对生命充满了种种揣测与幻想,播放课件《秦始皇寻仙》。
    2.观看课件后,请同学们结合教材第6页上面的图片,激发思辨,在小组讨论,你觉得他们的观点对不对?你的看法是什么?
    3.小组讨论交流,教师倾听、评价,引导其明确生命是个不可逆的过程。指明全班讨论,思辨。
    4.小结:是啊,就象大家所指出的那样,人的生命犹如鲜花,活着的时候,充满活力,一旦逝去,不能复生。生命是一个不可逆的过程,生命研究是一门科学,那些民间充满了各种各样的想象与传说,我们要从科学的角度来看。
    【设计意图:通过对那些想象传说的论证与思辨,引导学生进一步明确生命只有一次,是不可逆的,生命因有限而更加宝贵。】
    活动三 深入探究,坚强让生命闪光
    1.师:生命是宝贵的,生命只有一次,有位著名的诗人张楠,就生命写了首感言小诗后,我愿意与大家分享。
    2.师:(配乐吟诵),生命只有一次,我们应该怎样善待有限的生命?
    3. 学生交流,师引导学生从更多侧面去探讨生命的价值。
    4.师:生命是宝贵的,生命是美好的,但生活的道路不会是一帆风顺的。在我们成长的路上,如果遇到了病痛、困难、挫折,甚至是磨难,我们该如何面对呢?让我们一起去走进一名普通的14岁初中生—邓清清的世界。
    5. 师(播放课件《我很坚强》)看了这个故事,你有什么感受呢?
    6. 学生交流,教师评价、提炼,引导学生感受邓清清的坚强与无畏,正是因为有了战胜灾难的勇气与坚强,她的生命才为之闪光。
    7.师:在你的生活中,是否也有类似的事例与我们分享,请生谈谈他们所搜集的有关故事。
    8.小结:是啊,我们不仅要善待生命,而且要让生命活得有意义,有价值。只要坚强,有勇气、毅力,敢于面对,生命就一定会绽放出夺目的光芒。
    【设计意图:人的生命是宝贵的也是短暂的,如何对待有限的生命,是我们每个人都应当认真考虑的问题。引导学生对于生命中的困难、挫折、甚至是磨难采取积极进取、乐观向上的人生态度,只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让它更美好,才能让生命之花绽放得更绚丽,才能使自己的人生更有意义。】
    活动四 小结拓展,升华主题
    1.生命感悟:读《祭奠日,我对爷爷说》,请同学们说说自己的观点和感言。
    2.小结:生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的。记得有人说过:人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次。生命给我们提供了种种机会:让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星……生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣。所以,坚强的面对生命中的挫折、磨难,让我们的生命闪光!
    【设计意图:回顾主题,总结全课,引导学生中感悟世界上生命地宝贵,在日常生活中学会尊重、珍惜、善待生命,积极地面对生命中的困难、挫折、磨难,让生命活得有意义,有价值。】
    板书设计
    生命只有一次
    生命是不可逆的
    生命是宝贵的              坚强让生命闪光
    珍惜生命 善待生命
     
    鄂教版品德与社会六年级上册教案 生命是宝贵的下载

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