一、学 科 品德与社会
二、课例名称 我有上学的权利
三、执教教师
四、指导教师
五、课 型 新授课
六、年 级 五年级
七、教材版本 未来出版社
八、教学设计
(一) 教学目标
1．通过调查了解失学儿童的情况,并能与同学交流,表达自己的看法。
2．简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。
3．培养学生的法律意识,学习用法律保护自己。
(二) 学生和内容分析
五年二班，女生27人,男生26人,学生聪颖,活泼,爱动脑筋,喜欢提问题。可能是这个年龄段学生的普遍表现现象,相比之下,女同学显得更活跃一点,各方面表现也比男同学突出一点。男同学则大部分表现得沉稳,不太爱讲话,也有个别稍调皮的,学习上缺点钻劲,思维却很活跃,喜欢提点稀奇古怪的问题,犯点违规违纪的小错误,但总体上整个班级班风正, 学风扎实，学生团结、友爱、互助,是一个稳健向上的班集体。
本课的教学内容是根据课程标准中“简单了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规,学习运用法律保护自己，初步养成守法意识”的内容标准设计安排的。本课以接受教育的权利为切入点,引导学生学习相关的法律法规,了解少年儿童的基本权利。
“我想上学”这一主题的设计是让学生通过情景再现形式,了解失学儿童的情况，分析失学原因，体会他们内心的感受，从而感受到自己是多么幸福，要更加珍惜学习机会。
“法律给我们上学的权利”这一主题主要是引导学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。在学生对法律常识有了一定的了解后，再让学生能应用所学的知识分析家长和教师违反了法律中的哪些规定，培养学生的法律意识，使学生学会应用法律保护自己的权利。
“爱心小分队活动”意在深化“儿童有接受教育的权利”这一主题。让学生明白法律规定了儿童享有的诸多权利，但由于我国地广人多，有些地方确实存在着一些特殊性，所以，一方面我们确实要依靠法律的强制性，另一方面我们也要充分调动社会力量，共同帮助那些有实际困难的适龄儿童能及时入学。少年儿童从小就应树立帮困助学的观念。
（三）课时安排 一课时
（四）教学方法 情景教学法 讲授法
（五）教学手段 通过情景再现引发学生的感悟，通过多媒体展现相应法律法规和违法案例，使学生初步懂法并学会应用法律保护自己的权利。最后通过加入“爱心小分队”活动，使学生进一步懂得我们不仅要维护自己的合法权利，更应该在力所能及的范围内帮助确有困难的同学，使他们也能在大家的帮助下顺利完成学业，和我们一样享受法律赋予他们的应有的权利。
（六）板书设计
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