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    没有秘密长不大教案

    《没有秘密长不大》教案
    教学目标:让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象,是长大成人的基本特征之一,但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。
    教学重点:使学生了解自身的身心发展特征,了解青春期心理。
    教学难点:行成健康的心理品质,树立法律意识。
    教学流程:
    一、导入课文
    用一首小诗形象地描绘青春期的心理特征。青春期本身就是一首诗,青少年则是诗人,以诗作导语与学生的心境契合。
    想一想:这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征?
    想拥有并保守个人空间
    二、教材解析
    (一)请同学们阅读P47面母亲的来信并回答下列问题:
     1、你理解这位中学生的行为吗?反思一下你有没有对父母提出过或者想提出类似的要求?为什么?
     2、给这种现象起个名字?
        拥有个人秘密,与父母保持一定的心理距离。
     3、意味着什么?
        逐渐减少对父母、老师的依赖。独立自主地安排自己的生活。意味着长大了。说明我们进入了心理断乳期(即青春期)。
    (二)请同学们阅读P48面“专家信箱”后回答下列问题:
     1、拥有个人私人空间的心理诱因和表现分别是什么?
            心理诱因:青春期的孩子认为自己长大了,长大的标志就是与父母保持一定的心理距离,有了属于自己的秘密,于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。同时,由于心理的 不断发展,他们的情绪自控能力比孩提时期有了较大的提高,学会了掩饰、隐藏自己的真实情况。
            表现:过去爱说爱笑的孩子,现在变得沉默寡言。他们的心灵不再像童年那样透明,即使对最亲近的人,有时侯也要悄悄关闭自己的心扉。
     2、为什么说“没有秘密的水晶人”是长不大的?
            走向独立是长大成人的基本特征之一,而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。对个人来说,秘密往往与责任紧密相连,并且意味着要独立承担责任。从这个意义上讲,没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
    (三)阅读49页的想象屋,回答问题。
     1、充分同学的想象力,把项尚的梦继续下去
     2、这个梦给了你什么启发?
            我们不可能做一个完全透明的“水晶人”。没有丝毫秘密、完全坦城相见,这是人际交往乌托邦式的美好追求。 
           其实,秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。拥有自己的秘密是我们长大的标志之一,是完全正常的心理现象。 但父母的担心和理解也不是没有道理。
    三、归纳总结
            通过今天的学习,我们明白了我们不可能做一个完全透明的“水晶人”,拥有自己的秘密是我们长大的标志之一,是完全正常的心理现象。但父母和老师的担心和不理解不是没有道理的,我们要理解父母和老师的苦心。




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