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《没有秘密长不大》教案 教学目标:让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象,是长大成人的基本特征之一,但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。 教学重点:使学生了解自身的身心发展特征,了解青春期心理。 教学难点:行成健康的心理品质,树立法律意识。 教学流程: 一、导入课文 用一首小诗形象地描绘青春期的心理特征。青春期本身就是一首诗,青少年则是诗人,以诗作导语与学生的心境契合。 想一想:这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征? 想拥有并保守个人空间 二、教材解析 (一)请同学们阅读P47面母亲的来信并回答下列问题: 1、你理解这位中学生的行为吗?反思一下你有没有对父母提出过或者想提出类似的要求?为什么? 2、给这种现象起个名字? 拥有个人秘密,与父母保持一定的心理距离。 3、意味着什么? 逐渐减少对父母、老师的依赖。独立自主地安排自己的生活。意味着长大了。说明我们进入了心理断乳期(即青春期)。 (二)请同学们阅读P48面“专家信箱”后回答下列问题: 1、拥有个人私人空间的心理诱因和表现分别是什么? 心理诱因:青春期的孩子认为自己长大了,长大的标志就是与父母保持一定的心理距离,有了属于自己的秘密,于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。同时,由于心理的 不断发展,他们的情绪自控能力比孩提时期有了较大的提高,学会了掩饰、隐藏自己的真实情况。 表现:过去爱说爱笑的孩子,现在变得沉默寡言。他们的心灵不再像童年那样透明,即使对最亲近的人,有时侯也要悄悄关闭自己的心扉。 2、为什么说“没有秘密的水晶人”是长不大的? 走向独立是长大成人的基本特征之一,而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。对个人来说,秘密往往与责任紧密相连,并且意味着要独立承担责任。从这个意义上讲,没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。 (三)阅读49页的想象屋,回答问题。 1、充分同学的想象力,把项尚的梦继续下去 2、这个梦给了你什么启发? 我们不可能做一个完全透明的“水晶人”。没有丝毫秘密、完全坦城相见,这是人际交往乌托邦式的美好追求。 其实,秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。拥有自己的秘密是我们长大的标志之一,是完全正常的心理现象。 但父母的担心和理解也不是没有道理。 三、归纳总结 通过今天的学习,我们明白了我们不可能做一个完全透明的“水晶人”,拥有自己的秘密是我们长大的标志之一,是完全正常的心理现象。但父母和老师的担心和不理解不是没有道理的,我们要理解父母和老师的苦心。
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