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    正确认识和评价自己教案

    第二课 第一框 正确认识和评价自己
    [教学目标]:
    [知识与能力]   
        知道正确认识和评价自己的重要性,初步掌握正确认识和评价自己的科学方法,并能运用这些方法,客观地评价自己的优缺点。
    [过程与方法]
        尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己,逐步形成比较完整的自我表现形象。
    [情感、态度与价值观]
        不断提高自我认识程度,培养实事求是的精神。
     [教学重点和难点]:
        科学地认识和评价自己
    [教学方法]:探究式学习、活动教学法
    [教学过程]:
    [导入新课] 老师走进了教室。拿出了一张画有一个黑点的白纸,问学生:“孩子们,你们看到了什么?”
    学生们盯住黑点齐声喊到:“一个黑点。”
    老师:“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!” 
    老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点,问学生:“孩子们,你们又看到了什么?”
    学生齐声回答:“一个白点。”
    老师:“太好了,无限美好的未来在等着你们。”大家知道原因吗?从而激疑导入课题
    第一框  正确地认识和评价自己
     [讲授新课] 
    教师点拨:第一次你们只看到了白纸上的黑点,因为这表明你们对自身认识不够,遇到挫折时容易自卑。第二次你们看到了黑纸中的白点,说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面,是乐观的、不畏挫折的,因此老师高兴地笑了。
    这个故事给我们的启发是,我们应多关注自己的优点和长处,要用欣赏的目光来看自己,即使你可能有很多不足,因为只有先看得起自己,才能正确认识自己。
    (一)给自己画个像------ 全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点
    多媒体展示乔丹的故事并联想到书上的小强,请同学分析:
    应该如何对待自己的优缺点?
    教师点拨:
    “金无足赤,人无完人”。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足,全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。
    教师讲述孔雀和朱娜的故事,学生思考故事的启示是什么?
    孔雀和朱娜:孔雀向天后诉苦,说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵,而她的声音非常难听,别人都笑话她。朱娜安慰她,说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的,但孔雀还是很伤心,最后在悲观绝望中去。橄榄树和无花果:橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶,一阵大雪下来,无花果因为落尽了叶子,雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶,雪就落到它的枝桠上,压断了它的枝桠,夺去了它的美丽和生命。
    小结:事物总是发展变化的,没有一成不变的事物。因此,我们在全面认识自己的同时,还要用发展的眼光看自己。
    (二) 认识自己的潜能
    引导学生阅读课本14页阿里的故事,并请学生讲述指挥家周舟的故事,然后思考:
    (1)    他们的故事分别说明了什么?
    (2)    我们身上也具有“埋藏宝藏的土地”你发现了吗?
    教师点拨:每个人都是被上帝咬过一口的苹果,有的人缺点多,因为上帝喜欢他而咬了一大口。相信自己就是那只最好的苹果。
    (三) 科学的认识自己和评价自己
    你了解你自己吗?该怎样才能了解和认识自己呢?
    过程1:完成活动,并抽几本上来读一下!老师归纳:同学们还是能简单的认识自己的!我想问问大家你是靠什么方法来了解自己的呢?
    教师引导学生讨论并思考:
    Ⅰ.通过自我观察认识自己
    通过自我观察认识自己。最了解的人是自己,要认识自己就一定要做个有心人,反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人。
    Ⅱ.通过他人了解自己
    通过他人了解自己。一般来说,当局者迷,旁观者清,周围人对自己的态度与评价,能帮助我们认识、了解自己。。
    点拨  第一、自我观察;第二、通过他人;第三、通过集体。书上15页
    教师多媒体展示测试题,要求学生快速判断小明用了什么方法科学地认识和评价自己的1、吾日三省吾身
      2、进行心理测试
    3、以人为镜、
    4、询问别人对自己的印象
    [结束语]
    因为明天面对纷繁复杂的人生世界,如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上,生命就会黯然失色;如果你把目光都转移到快乐之中,你将会得到幸福。同样的道理,面对自己,如果你只看到自己的缺点、不足,你将会悲观绝望,停步不前;如果你能看到自己的优点、长处,你将会充满信心,迎接生活的挑战。每个人都是不断变化发展的,自身的优点缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。
     教学后记:

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