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粤教版《品德与社会》三年级上册
《他们是家乡的骄傲》教学设计
一、教材分析
本课内容是九年义务教育粤教版《品德与社会》三年级上册第四单元“可爱的家乡人”第四课《他们是家乡的骄傲》。教材的内容很简单，为了更好的落实教育目标，我结合学生的生活实际，挖掘了大量身边的素材补充到教材中，充实了教材的内容，如：感受家乡的变化环节中，将家乡的范围扩大到自己第二故乡的佛山禅城的发展变化 ，还把家乡的人范围从名人拓展到佛山正在热评的风云人物等。
二、学情分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时刻，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。学生身心在不断变化，具有巨大的潜能和其自身的独特性，具有了初步的搜集信息的能力，思维活跃，求知欲强。
三、教学设计思路
教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。为此我设计了以下的相关内容。
（一）教学目标
（1）知识与技能
了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。
（2）过程与方法
通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。
（3）情感态度与价值观
通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。
（二）教学重点
使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。
（三）教学难点
收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。
(四)教学方法
讨论法、探究式教学法、联系实际法。
四、教学过程：
一、 谈话导入
师：同学们，老师课前了解到，我们班的同学来自四面八方，大家的故乡不尽相同。而且每个同学的故乡都有自己的不同的美丽风景和让人口水直流的美食。今天这节课，我们再次走进家乡，分享属于我们家乡的“骄傲”。
活动一：故事会
师：在你的家乡，有哪些人值得你为之骄傲的呢？我们请同学们来给大家介绍介绍。
１、先听听学习小伙伴怎么说。课件示范。
２、四人小组交流；
３、全班交流。
（学生自由上台说）
4、教师小结： 看来咱们班的同学们掌握的资料可真不少啊。能告诉老师，你们是怎么知道这些资料的呢？
5、学生自由发言。师随机启发收集资料的方法。
活动二 家乡的变化
过渡语：同学们，正是因为这么多为家乡作出贡献的人，才使得我们的家乡有了改变。现在，来自不同地方的同学们都随着自己的家人来到了佛山，我们大家一起在这个佛山禅城这个城市聚集，在这里学习，在这里生活。所以，佛山禅城就是我们大家的第二故乡。
谁来说说，你觉得佛山有什么让你值得骄傲的地方呢？
１、学生自由发言。
２、佛山是一座怎样的城市？我们一起来欣赏一段视频。（）
３、看了视频，你有什么感受？
４、如此美丽的城市，有谁在为它的建设做出贡献呢？ （生自由说）播放图片。
5、过渡： 同学们，家乡的历史让我们骄傲，家乡的今天更让我们自豪。让我们一起找一找引领我们佛山走向时代风云的人物吧。
6、教师简单介绍几个风云人物，引导学生课后继续学习探究。
师：看来大家知道的新闻资料还有待丰富噢。老师在这里提供一个网址，大家课后可以和家人伙伴一起上网参与此项活动呢。
活动三 导行 拓展
师：同学们，我们的家乡令我们如此骄傲，身边有那么多的风云人物值得我们学习，谁来说说，作为小学生的我们，应该怎样做呢？
１、 生自由发言。
２、 总结，延伸。
师： 课后，老师希望大家可以把我们大家收集掌握的资料做成手抄报或者我们大家举行一个主题班会。瞧，老师这里有一份课后的活动指南，希望对大家的课后实践有所帮助。
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公告：