首师大版品德与社会三年级下册教案
《当意外发生的时候》
第二单元:《安全生活每一天》
4,《当意外发生的时候》
教学设计
一,指导思想与理论依据
新课标中提到:儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过亲身与外界的相互作用来实现的.在本节课的设计过程中,我通过指导学生去发现和解决问题,使学生从小懂得珍惜生命,知道生活中常见的紧急求助和自救办法,获得基本的健康意识和生活能力,初步了解环境与人,安全与人的生存的关系,为其身心健康 打下基础.
二,教学背景分析
1.教学内容分析:
《当意外发生时》是北京市义务教育课程改革实验教材三年级下册第二单元安全生活每一天中的第四个主题《意外事故会应对》中的一部分内容.
编者设计第二单元安全生活每一天的出发点是:
(1),目前社会上儿童安全事故频发的警示
(2),学生安全意识和自护能力不强的现状
(3),课程标准的要求
所以我们一定要利用好教材,通过第二单元的学习使学生学会相关知识,在增强安全意识的同时提高自护能力,达到消除安全隐患的目的.
《意外事故会应对》一课中设计了三个活动,分别是:不该发生的悲剧,意外事故发生会自救,机智勇敢巧处理,根据我校学生的特点,
我决定把前两个活动作为一课时的教学内容,把"机智勇敢巧处理"作为一课时的内容,将《意外事故会应对》分为两课时进行,"当意外发生时"这一教学设计就是根据"不该发生的悲剧,意外事故发生会自救"这两个活动设计的.
在"当意外发生时"的教学中,主要是引导学生进一步了解身边的意外事故及其危害,在例举成功的自救案例的同时对学生进行正面引导.
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公告：