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《我们的心灵有多远》
一、主题的选定
孩子们最近在写给我的信中，普遍反映了这样的一个问题：和父母沟通的机会越来越少，父母对自己越来越不了解，和父母间发生的不愉快的事越来越多，有的孩子甚至感觉到父母越来越不喜欢自己了。
通过深入地调查了解，我发现许多家长因为工作的压力、生活的负担，的确没有时候和精力给予孩子悉心的照料和关怀，更不可能静下心；来思考该如何与孩子进行面对面的交流沟通，孩子毕竟是孩子，他很难主动去了解父母的辛苦，体谅父母的心情，时间长了，父母不知道孩子在想什么，孩子也不知道父母在干什么，彼此都只是一味地要求对方达到自己心中的愿望——父母希望孩子听话，好好学习，不犯错……孩子希望父母多带自己出去玩一玩，成绩没考好，要说服教育，不要动用武力……长此以往，当对方不合自己心意时，便产生了摩擦，发生一系列不愉快的事情，直到最后，亲子同在一个屋檐下生活，但共同的语言却越来越少，心灵的距离也就越来越远。
所以，我以“我们的心灵有多远”为主题，展开这次心理健康教育活动，在活动中创设一种宽松、和谐、民主、平等的良好心理氛围，鼓动学生和家长开诚布公地说出自己心中真实的想法，实现亲子间双向沟通，达到互相理解、互相信任，拉近亲子间心灵的距离，这样一个活动主题既有利于疏导学生认为父母不再喜爱自己的不良心理，让孩子学会理解父母，也有利于家长反思自己的教育行为，为孩子创造一个温馨、美好的家庭氛围，促进他们的健康成长。
二、 活动目标的解读
本次活动的目标只有一个，但可以分为两个层次
1、创设良好的心理氛围
良好的心理氛围有助于缓解学生的紧张，消除家长的顾虑，促使亲子间敞开心扉，坦诚相待，畅所欲言。
2、实现亲子间双向沟通
活动中父母不仅要听孩子说什么，孩子也要听父母说什么，相互了解才能相互理解，一方说出来，另一方听进出，才能产生情感的交融与共鸣。
三、 活动内容的确定
本节课为实现活动目标所确定的辅导内容有两个重点：
1、怎样引导孩子将自己的体验真实地表达出来
宣读一封孩子写的信，由信的内容引起学生的共鸣，引发家长的思考，孩子愿意讲自己的心里话，家长也急切地想听孩子的心里话。
2、怎样促使家长诚恳地诉说做父母的辛苦
让家长从学生的发言中感受到孩子对自己的不理解、不懂事的因素，但更多的原因是家长总认为孩子还小，没有必要与之沟通，说了孩子也不懂，所以孩子没有机会去了解自己的父母，那么家长只有适时地与逐渐成长的孩子说说自己的心里话，请孩子分担父母的忧愁，家长明确了这一点，便能把握这次难得的交流机会，真诚地倾诉。
四、 活动形式的预设
这是一节较为特殊的心理辅导课，因为有家长的参与，所以课堂的组织、家长和学生参与积极性的调动，场景的布置、音乐的渲染等都应既考虑到学生又考虑到家长，一切要有利于所有参与活动人员的沟通交流。
下面我简要谈谈这节活动课中，我应重点注意的几个问题：
1、开课时互动游戏的进行，要充分调动大家参与游戏的积极性，教师除了要组织好游戏还应注重学生和家长在游戏中的体验，为良好的心理氛围的营造创设条件。
2、在实现亲子相互沟通的过程中和适时的回应中应根据学生或家长的发言，教师作适当的引导。教师是活动课的组织者、倾听者、引导者，教师的活动应有利于良好心理氛围的创设，有利于实现亲子间的相互沟通，为亲子间的沟通架起一座桥梁。
3、教师在活动过程中应有敏锐的观察、细腻的体验、丰富的感情，既要组织活动的过程，又要关注每一个参与者，当某个参与者的思想、情绪发生变化时，教师应以表情、动作、语言给予关注和帮助、让每个参与者都有被关怀和受重视的感受，这有利于活动的顺利开展并落实活动的效果。
五、活动设计
活动目标：创设良好的心理氛围，实现学生与家长之间的双向沟通，拉近亲子间的心灵距离。
课前准备：
1、教师课前了解学生对父母的看法和他们对家庭的感受。
2、准备好蒙眼布、卡纸、彩笔。
活动过程：
1、请你参加
（1）学生和家长均蒙上双眼，学生用触摸的方法寻找自己的父母，看谁能准确地找到自己的父母。
（2）请学生和家长谈参与游戏的感受。
2、心有所动
（1）师念学生的一封信。
“我不想长大，长大了爸爸妈妈就不像原来那样疼爱我了。小时侯，爸爸带我到江边放风筝的情景，我永远也忘不了。那时，哈哈哈笑容也是这世上最美的。可是现在，我只要开口，他们就骂我不该顶嘴……我多想和爸爸妈妈聊聊天，说说心里的话，多希望得到他们的理解……”
（2）听了这封信，大家心里是什么滋味呢？让学生和家长都来谈谈感受。
3、情感分享
（1）请孩子们谈谈自己与父母间发生过的很不开心的事。
（2）请家长对孩子们的谈话内容作回应。
（3）引导亲子双方相互沟通，增进了解，学生真诚表达、相互理解，拉近彼此间心灵距离。
4、活动延伸
（1）“感恩的心”活动总动员
（2）小结：父母要多了解孩子，孩子也应理解父母，彼此间相互沟通，我们的心会贴得很近，我们的家庭会其乐融融
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公告：