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重庆市地方课程《重庆社会》五年级上册
《名扬天下的大足石刻》教学反思
尊敬的各位评委、老师：
下午好!
今天我执教的是重庆社会五年级第一课《名扬天下的大足石刻》。
我的设计理念是“回归生活、教育无痕”。 通过反复品读教材、查阅资料，分析学情，我把目标定为在：1、感知大足时刻宏大精美的雕刻艺术，了解石刻背后的故事（即它的文化内涵）。2、体会古代劳动人民的智慧与才干，激发学生热爱家乡的情感。为了达成教学目标，我设计了五个教学活动，引领学生层层深入的走进大足石刻，体验了一次愉快的精神之旅：通过“观石刻”“讲石刻”“品石刻”“夸石刻”四个活动，紧紧围绕学生的生活实际和认知心理，由远及近，由浅入深，创设让学生全员参与的教育情境，唤醒学生已有的知识积累，激发学生的情感因素，以达到“润物无声”的教育效果。
1．引石刻(揭课题)。用大足石刻入选《世界遗产名录》的重要地位，引发学生的好奇，产生疑问：大足石刻究竟以何魅力征服世人？
2．观石刻。通过观看大足石刻的视频，初步感受石刻规模宏大、雕刻精美、造型各异。课件的生动呈现，激发了学生对大足石刻向往的情感。
3．“讲石刻”。学生结合自己到过大足石刻的经历和课前搜集的相关资料，讲述大足石刻给自己印象最深刻的地方。在交流的过程中，学生从自己的视角出发,谈石刻艺术的美。教师通过巧妙的引导、点拨、追问、提炼，引导学生充分感受到大足石刻不愧为“石窟艺术的丰碑”，感受到古代劳动人民的智慧与才干，感受到它名扬天下的秘密所在，呼应开课产生的疑问。
4．品石刻。大足石刻不仅有无与伦比的雕刻艺术，它还散发着浓浓的文化气息。“品石刻”这一教学活动，我引导学生讲述石刻背后的故事，品味石刻所承载的厚重的古代文化和浓郁的生活情趣，体会古代人民的美好情感.既让他们在故事中加深了对大足石刻的认识，又激发了他们对大足石刻的浓厚兴趣和喜爱之情。
5．夸石刻。大足石刻，吸引着无数游人纷至沓来。在诵读他们对大足石刻的赞誉之辞后，学生们的情绪达到高潮，他们自然也会想到用语言、用行动来夸夸家乡的大足石刻。因此，这个活动中，我让学生们做大足石刻的宣传大使，让学生爱家乡的情感落实在行动中。这也是我“回归生活、教育无痕”教学理念的体现。
反思问题：
1．这堂课我充分利用教材、音像资源，并与学生已有的生活经验有机结合，融为一体。
2．教学活动层次性强，引、观、讲、品、夸，层层递进，逐步深入。
3．随时根据学生的回答调空教学，以学定教，自然引入下一环节，自然推进。
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