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音乐：龟兔赛跑（二）
核心目标： 1、能用京剧的唱腔来演唱歌曲《龟兔赛跑》。 2、在熟悉过门的基础上学习对唱，并用动作和表情体验和表现歌曲中的京腔特点。
相关目标： 懂得遇事不能骄傲，要敢于持之以恒，坚持到底。
1、欣赏京歌《龟兔赛跑》
提问：你最喜欢歌曲的哪一部分？我们一起来学一学（龙里格龙冬龙格里格龙，龙里格龙冬龙格里格龙”。它像什么乐器的声音？（在京剧中，在两段歌词中间的用京胡演奏的这样的旋律叫过门）
2、理解歌词内容，分析兔子的不同心理变化
小朋友， 你们除了听老师唱歌词， 还听见老师说了什么？是怎么说的？（引导幼儿根据情节说出每一段的念白，重点分析“哼！想跟我比！”和“哎！没想到啊！”这两句念白，了解兔子的心情是怎样的，小朋友可以用什么样的声音和动作来表现。）
3、幼儿学唱歌曲
（1）教师带领幼儿跟随原声音乐完整的唱一遍歌曲，分析最后一句过门的演唱。
师：最后一句过门跟前面有什么不一样？我们一起来学一学。
（2）幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿能初步表现出京剧的唱腔特点。
（3）玩对唱游戏：一组幼儿唱歌词内容，另一组幼儿唱过门。
（教师提示幼儿自选角色，接好过门，唱清歌词）（4）幼儿加动作集体完整表演唱。
4、情感渗透。
教师：在这个歌曲中， 你喜欢谁？为什么？（引出不能学习小白兔骄傲自满，要像小乌龟一样有持之以恒、坚持到底的精神）
活动反思：
活动中我注重落实每一个活动环节，包括：重复最多的一句京腔，兔子的心里变化，旁白等，幼儿逐步的对歌曲有了更深的了解，为了让幼儿知道过门是什么意思，我先让幼儿去听，让他去感受，然后用通俗易懂的语言进行解释，并指出过门就是指歌曲中的间奏，因为这是京歌，因此我们称它为过门，在后来的演唱中幼儿能够用动作和表情体验和表现歌曲中的京腔特点，并且每一次都能控制好过门的地方，最后我还加上了分角色表演，我将幼儿分为三部分：歌曲，旁白，兔子的心理变化，之所以将兔子的心里变化作为单独的一部分，我认为可以加深幼儿对旁白的理解，对故事含义的理解，幼儿在说这一句的时候情绪表现很足，充满童趣。
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公告：