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音乐活动“环球之旅”教学设计
教学目标
1.进一步巩固已知的世界音乐以及相关文化。
2.培养学生的自学能力、组织能力。
教学重、难点
1.复习世界各国歌曲、乐曲，如《樱花》《木瓜恰恰恰》《尼罗河主题曲》等。
2.通过活动使学生感受不同风格的世界音乐文化，开阔音乐视野。
3.在教师的指导下，学生自己组织、开展音乐活动。
教材分析
“环球之旅”是一个综合性的音乐活动，乐曲《火车咔咔咔》是串起整个活动的重要纽带。学生在四年级已经欣赏过乐曲《火车咔咔咔》，本活动中，要求学生用器乐演奏乐曲主题。没有进行器乐教学的学校，学生可以在教师的引导下，将乐曲主题填上歌词一起唱一唱。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、复习导入
1.师生相互问好。
教师播放乐曲《火车咔咔咔》，学生随音乐进入教室后坐好。
2.练唱《火车咔咔咔》主题。
师：请同学们看曲谱，这是乐曲《火车咔咔咔》的主题。老师将这段音乐主题填写上了歌词，请同学们一起来唱一唱，老师为同学们伴奏。
二、音乐活动“环球之旅”
1.教师讲解活动规则。
师：这节课，就让我们乘上“快乐号”小火车，来一次“环球之旅”怎么样？
师：上节课老师已将同学们分成了五组，各组同学也领取了查找有关国家的音乐和相关材料的任务。这节课，咱们就以小组为单位，表演、介绍各国的建筑、人文风情以及音乐舞蹈等。各小组之间用《火车咔咔咔》的主题音乐串联起来。同学们，准备好了吗？
2.第一组。
第一组主持人：“快乐号”小火车从我们美丽的家乡──××城市出发喽！
全班学生演唱填词的《火车咔咔咔》，教师用钢琴、其他小组同学用打击乐伴奏。在音乐声中，第一组学生模仿火车行进，沿教室行进一周后回座位坐好。
主持人：第一站，我们来到了素有“千岛之国”美誉的印度尼西亚。
生1：印度尼西亚由1万多个岛屿组成，被称为“千岛之国”。
生2：印度尼西亚位于赤道附近，处处青山绿水，四季皆夏，人们称它为“赤道上的翡翠”。那里气候湿润，盛产各种各样的水果。
主持人：同学们，还记得我们曾经学唱过的一首印度尼西亚歌曲吗？歌曲内容唱的是各种水果。
生：是《木瓜恰恰恰》！
主持人：对！这是一首恰恰舞曲风格的歌曲。我们小组的舞蹈家，还为大家准备了精彩的恰恰舞蹈，请同学们欣赏，并请全班同学为他们伴唱！
教师弹奏钢琴伴奏（或放录音），两名同学上台为同学们表演恰恰舞蹈，全班齐唱《木瓜恰恰恰》。
3.第二组。
全班学生演唱填词的《火车咔咔咔》，教师用钢琴、其他小组同学用打击乐伴奏。在音乐声中，第二组学生模仿火车行进，沿教室行进一周后回座位坐好。
（活动过程略。以下材料，由教师和第二组学生模仿第一小组的形式，共同组织完成。）
材料：澳大利亚盛产羊毛，有“骑在羊背上的国家”之称。澳大利亚有一种非常可爱的小动物叫考拉，还有一种动物叫袋鼠，并且是一个很大的岛国。
澳大利亚标志性的建筑──悉尼歌剧院。被人们赞誉为“形若洁白的蚌壳，宛如出海的风帆”，而歌剧院的设计者则把它描述为“宛如一只巨大且具有异国情调的鸟”。
澳大利亚的歌曲有《剪羊毛》《理发师》。
4.第三组。
全班学生演唱填词的《火车咔咔咔》，教师用钢琴、其他小组同学用打击乐伴奏。在音乐声中，第三组学生模仿火车行进，沿教室行进一周后回座位坐好。
材料： 俄罗斯莫斯科中心红场南面的教堂，它是由9个大小不同的塔楼组成的，很有特色。它的圆顶是洋葱头造型，在俄罗斯的教堂中别具风格。
俄罗斯著名的音乐作品：《四小天鹅舞曲》是俄罗斯著名的音乐家柴可夫斯基创作的，选自芭蕾舞剧《天鹅湖》。
俄罗斯还有许多伟大的音乐家，曾经欣赏过的一首和旅行有关的乐曲──《出发》，是苏联的作曲家普罗柯菲耶夫创作的，他还创作了一首著名的乐曲《彼得与狼》。
前苏联时期的歌曲也已经成为一个时代的象征，留下了许多脍炙人口的歌曲，如《莫斯科郊外的晚上》《红莓儿开》《纺织姑娘》等。
5.第四组。
全班学生演唱填词的《火车咔咔咔》，教师用钢琴、其他小组同学用打击乐伴奏。在音乐声中，第四组学生模仿火车行进，沿教室行进一周后回座位坐好。
材料：尼罗河、撒哈拉沙漠、金字塔图片、音乐《尼罗河主题曲》。
埃及(动画)有着悠久的历史，是世界四大文明古国之一。世界最长的河流尼罗河横贯埃及南北。
6.第五组。
全班学生演唱填词的《火车咔咔咔》，教师用钢琴、其他小组同学用打击乐伴奏。在音乐声中，第五组学生模仿火车行进，沿教室行进一周后回座位坐好。
材料：意大利的水城威尼斯。威尼斯城四面环海，全城由100多个小岛组成，城市里共有2000多条水巷，被称为“亚得里亚海明珠”。威尼斯的房屋建造独特，地基都淹没在水中，像从水中钻出似的。威尼斯的交通工具是一种叫贡多拉的小船。
意大利歌曲《我的太阳》《重归苏莲托》《桑塔露琪亚》《妈妈》等都在世界享有盛誉。
此外，还有本单元学唱的歌曲《卡普里岛》。
师：同学们，本次“环球之旅”到这里已经接近尾声了。
教师钢琴伴奏，全班同学齐奏《火车咔咔咔》（或演唱《火车咔咔咔》），边奏边围绕教室行进一周（或两周）。
师：同学们，本次旅行的终点──我们的家乡××城市到了，请各位旅客下车。再见！
教师播放乐曲《火车咔咔咔》,学生随音乐模仿火车行进走出教室。
教师与同学们互相挥手再见。
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公告：