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大班科学活动：神奇的纸
设计意图：
在平时的区域活动中，我发现幼儿常常会操作各种玩具、多种材料来玩垒高游戏，发现不同的操作方式会带来物品不同的承重状态，这些现象引起了孩子们的强烈兴趣。如何引导孩子再进一步的探究，是我经常思考的问题。我知道对孩子而言，最好的方法是在体验中学习，在动手中发现。基于这样的认识与需要，我设计了“神奇的纸”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。在这个活动中，我选择了生活中最为常见的材料“纸”和“积木”，让孩子操作实验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探索游戏中感受快乐，获得智慧。
活动目标
1．探索纸不同的折法,对承重现象产生浓厚兴趣 。
2．能与同伴合作，大胆表达自己在操作中发现，体验成功的喜悦。
活动准备：打印纸、积木若干，记录表、笔等
活动过程：
一、初次探索——让纸站起来
1.出示纸，经验回忆。
（1）这是什么？纸有什么用？
（2）它能不能在桌上站起来？请你想想办法，让纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸，自由探索让纸站起来的不同方法。
（1）你可以用什么办法让纸站起来的？
（2）你还有更好的办法能让纸站得稳稳的吗？
（3）我们再来试一次。
3.教师小结：
师：刚才，有的小朋友用了折的方法，有的用了卷的方法，让纸稳稳的站起来了，很会动脑筋。还有的小朋友折和卷的方法结合起来用，让纸站得稳稳当当的，真聪明！
二、再次探索——让纸顶起一块大积木
1.设置悬念，激发幼儿探究兴趣：
出示积木，请你猜猜，站起来的纸能托起这块大积木吗？
2.幼儿猜测后，每人拿一块积木尝试。
3.你成功了吗？为什么有的站得很稳，有的却倒了呢？
4.请两个幼儿上来摆放积木，教师记录结果。
小结：一张又轻又薄的纸能不能托起积木，原来跟我们折的方法和摆的方法有关。
三、第三次探索——让纸顶起更多的大积木
引导语：纸的力量真大啊，一张薄薄的纸能托起一块大积木。你觉得它能托起更多的积木吗？
1.教师出示记录表，提出记录的要求。
师：两人一组一张表格，请你们商量一下，一个人做实验，一个人记录。记出你们组用的方法，能放几块积木，用数字表示出来。
2.幼儿两人合作，尝试将纸折叠或者卷起来后叠放积木，并记录结果，教师巡回指导。
3.呈现记录表，比比哪组小朋友放的积木最多。
小结： 纸真神奇，不但能稳稳地站起来，还能放这么多的积木，我们回去再试试别的方法，说不定能让纸举起更重的东西呢。
四、延伸活动
1.在区域内投放不同材质的纸和各种不同的积木，保持幼儿继续探究的兴趣。
2.鼓励幼儿不断地实践，在现实生活中迁移，进一步激发对承重现象的浓厚兴趣。
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公告：