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更新时间:2013-11-07 13:47:00
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软件简介:
大班科学活动:神奇的纸
设计意图:
    在平时的区域活动中,我发现幼儿常常会操作各种玩具、多种材料来玩垒高游戏,发现不同的操作方式会带来物品不同的承重状态,这些现象引起了孩子们的强烈兴趣。如何引导孩子再进一步的探究,是我经常思考的问题。我知道对孩子而言,最好的方法是在体验中学习,在动手中发现。基于这样的认识与需要,我设计了“神奇的纸”的活动,让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣,了解“力”的初步知识。在这个活动中,我选择了生活中最为常见的材料“纸”和“积木”,让孩子操作实验,把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏,依托幼儿熟悉的、直观的材料,让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象,努力让孩子从探索游戏中感受快乐,获得智慧。
活动目标
1.探索纸不同的折法,对承重现象产生浓厚兴趣 。          
2.能与同伴合作,大胆表达自己在操作中发现,体验成功的喜悦。
活动准备:打印纸、积木若干,记录表、笔等
活动过程:
一、初次探索——让纸站起来
    1.出示纸,经验回忆。
(1)这是什么?纸有什么用?
    (2)它能不能在桌上站起来?请你想想办法,让纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸,自由探索让纸站起来的不同方法。
  (1)你可以用什么办法让纸站起来的?
(2)你还有更好的办法能让纸站得稳稳的吗?
(3)我们再来试一次。
3.教师小结:
    师:刚才,有的小朋友用了折的方法,有的用了卷的方法,让纸稳稳的站起来了,很会动脑筋。还有的小朋友折和卷的方法结合起来用,让纸站得稳稳当当的,真聪明!
二、再次探索——让纸顶起一块大积木
1.设置悬念,激发幼儿探究兴趣:
出示积木,请你猜猜,站起来的纸能托起这块大积木吗?
2.幼儿猜测后,每人拿一块积木尝试。
3.你成功了吗?为什么有的站得很稳,有的却倒了呢?
4.请两个幼儿上来摆放积木,教师记录结果。
小结:一张又轻又薄的纸能不能托起积木,原来跟我们折的方法和摆的方法有关。
三、第三次探索——让纸顶起更多的大积木
引导语:纸的力量真大啊,一张薄薄的纸能托起一块大积木。你觉得它能托起更多的积木吗?
1.教师出示记录表,提出记录的要求。
师:两人一组一张表格,请你们商量一下,一个人做实验,一个人记录。记出你们组用的方法,能放几块积木,用数字表示出来。
2.幼儿两人合作,尝试将纸折叠或者卷起来后叠放积木,并记录结果,教师巡回指导。
3.呈现记录表,比比哪组小朋友放的积木最多。
小结: 纸真神奇,不但能稳稳地站起来,还能放这么多的积木,我们回去再试试别的方法,说不定能让纸举起更重的东西呢。
四、延伸活动
1.在区域内投放不同材质的纸和各种不同的积木,保持幼儿继续探究的兴趣。
2.鼓励幼儿不断地实践,在现实生活中迁移,进一步激发对承重现象的浓厚兴趣。