软件简介： 大班科学活动：立在水中的泡沫娃娃
设计意图：
在平时的科学玩水活动中，我们观察到幼儿喜欢探索各种物体在水中的沉与浮，尤其是对泡沫漂浮在水中的现象非常感兴趣，会尝试利用一些物品来改变泡沫在水上的状态，于是就生成了本次“怎样帮泡沫娃娃在水中立起来”的科学探究活动。设计这样的内容，一方面是因为泡沫娃娃这一具体而形象的物体在水中立起来是幼儿很感兴趣的内容，可有效地激发幼儿的探究欲望，另一方面则帮助幼儿在探究中自己发现原来要在泡沫娃娃身体的任意一边增加辅助物，而且要有一定重量的辅助物才能帮泡沫娃娃立起来。
活动目标：
1.探索让泡沫娃娃立在水中的秘密，并尝试用多种材料让泡沫娃娃立起来。
2.能发现操作中出现的问题并积极尝试解决。
活动准备：
1.幼儿人手一份：小泡沫娃娃、透明方水箱、小毛巾。
2.小组操作材料：记录表、铁钉、螺丝钩、塑料夹、铁夹。
3.教师材料：记录表、笔、磁性黑板、操作材料、大泡沫娃娃。
重难点：
    探索发现帮泡沫娃娃在水中立起来，需要在其身体的任意一边增加辅助物（重物），并知道与辅助物的重量有关系。

活动过程：
一、任务导入，激发幼儿探究欲望
教师：（出示小泡沫娃娃）这是可爱的泡沫娃娃，它有个心愿，想在水中立起来，请小朋友们想办法帮忙。
二、第一次探索：尝试帮泡沫娃娃在水中立起来
    1.集中讨论：怎样帮泡沫娃娃在水中立起来？
   2.幼儿自主选择材料尝试。
3.分享交流：用了什么材料，怎样帮泡沫娃娃在水中立起来？
4.小结：在泡沫娃娃的身体下面增加材料，就能帮它立起来。
三、第二次探索：比一比，感知帮泡沫娃娃立起来需要一定重量的辅助物
1.集中讨论：桌上有四种材料，每次用一种材料，每种材料用一个，看看哪些能帮泡沫娃娃在水中立起来，哪些不行。每组请推选出一个孩子记录。
   2.操作探索：不同轻重的材料能否帮泡沫娃娃立起来。
   3.讨论分析幼儿记录表：交流实验结果，为什么塑料夹和铁钉不能帮泡沫娃娃立起来？
4.比较轻重：用天平秤称一称，比较塑料夹和铁夹、铁钉和螺丝钩的轻重。
5.小结：四种材料中，重一点的材料铁夹和螺丝钩帮泡沫娃娃立起来了，而轻一点的塑料夹和铁钉却没有帮泡沫娃娃立起来。
四、第三次探索：尝试让轻一点的材料也会使泡沫娃娃立起来
1.集中讨论：怎样让塑料夹和铁钉也帮泡沫娃娃立起来？
2.操作探索：教师给操作盒增加塑料夹和铁钉的数量。
3.集中分享、记录：最少用了几个塑料夹或是几枚铁钉，帮泡沫娃娃立起来。
4.小结：最少用三个塑料夹或是两枚铁钉，帮泡沫娃娃立起来了。原来同一种材料增加数量，就会增加重重，泡沫娃娃就能立起来了。
五、延伸：玩一玩，帮大泡沫娃娃也立起来
1.集中讨论：（出示大泡沫娃娃，引导幼儿比较大、小泡沫娃娃的不同）
大泡沫娃娃在水中立起来和小泡沫娃娃会有什么不同？
2.简单小结，结束：
大、小泡沫娃娃想在水里侧躺、倒立，还想沉到水底去，请小朋友们帮忙。我们一起回活动室的“探索吧”继续做实验吧！ 听课感言