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大班：星月夜（重点领域：美术）
活动目标：
1．感受画面所表现的既沉静平和又激荡不安的情感。
2．用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。
3．尝试用短促的、螺旋形的线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。
活动准备：
1．多幅凡高的画。（有条件的可提供投影仪）
2．幼儿创作用的水粉笔和颜料，铅画纸等。
3．教学挂图和幼儿用书：《星月夜》。
活动过程：
（一）教师引导幼儿回忆已有的经验。
教师：你看见过夜晚的星星和月亮吗？是什么样子的？
（二）出示教学挂图《星月夜》，教师与幼儿一起欣赏作品。
1．整体欣赏（激发幼儿用丰富的词汇表达自己对作品的感受）。
教师：这幅画上画了什么？看了这幅画，你有什么感觉？
2．集体理解、交流作品所表达的情感。
教师：画家用螺旋线和短促的线条表现自己内心的烦躁、不安和对美好生活的向往。
3．自由观察和交流后，再集体交流。
（三）分块面欣赏作品，进一步感受画面中所体现的情感。
1．教师：前面黑黑的、高高的东西可能是什么？看上去像什么？
你能用动作学学它的样子吗？（体验向上的生命力）
2．教师：房子里住着谁？他们在干什么？（描述美好而温馨的生活）
村庄后面是什么？是什么样子的？
3．教师：画面中最亮的是什么？为什么会显得很亮？（色彩的对比）星星和月亮的外面有什么？是什么样的？（用手画一画）
4．教师：假如你是星星或月亮，被厚厚的云层越缠越紧会有什么感觉？（体验画家心中的压抑和不安）
5．回到作品整体，再次完整地欣赏整个画面。
教师：你能给作品起个名字吗？
（四）欣赏凡高的其他作品。
1．教师：猜猜这些画都是谁画的？为什么？
2．教师可简单介绍画家凡高及其作品的名称和背景。
活动延伸：
1．区域活动：在美工区投放纸、笔、颜料等绘画工具，让幼儿尝试用短促的线条和螺旋线来进行创作活动。
2．环境创设：收集凡高的作品，布置在活动室里展览。
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公告：