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大班语言：《快睡吧 小田鼠》说课与反思
一、说教材
《快睡吧，小田鼠》故事描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的 睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭拖拉的行为习惯，快上小学了，为了让孩子改掉这拖拉现象，此活动有一定的教育意义。
二、说活动目标：
1、幼儿学习看图理解故事内容,进一步培养幼儿看图阅读的能力.
2、改掉拖拉习惯,学会自我管理。
重难点:通过看图使幼儿理解故事内容,并能大胆表述自己的见解.
三、说活动准备
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
物质准备：图片八幅，为幼儿理解故事做准备。
四、说过程
（一）以题质疑，激发兴趣
1、导入谈话法：先让幼儿感受自己生活经验,问:晚上爸爸妈妈会让自己做些什么事情？然后出示小田鼠,小田鼠爸爸哈哈哈烦恼。我让幼儿讨论自己对小田鼠拖拉行为的看法，让幼儿深入思考问题，并让幼儿提出自己与别人不同看法，激发幼儿倾听故事的兴趣。
反思：开始部分：从一出示小田鼠时，以小田鼠爸爸妈妈烦恼引入主题，让幼儿说说自己的生活经验，在引导孩子对小田鼠拖拉的原因时，自己缺乏自然地过度情节内容，没有用角色的语言进行深入挖掘，导致幼儿至于表面上的过度。
（二）结合图片分段理解故事内容
2、学观察：通过观看图片，把幼儿带入美丽、清新的画面中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知故事内容的涵义，从而调动幼儿学习的积极性。
（反思）基本部分：从观察图片的内容看，自己的提问显得单调，没有起到提升作用，幼儿能进入故事的情景中，幼儿抛出来的球我没有给予很好的回音。在第七幅图中，问题太单一，应让幼儿注重观察爸爸哈哈哈心情怎样？我想效果更好点。大班幼儿很喜欢讲解自己的想法和意见，在讲述的过程中，有些幼儿讲了全句不连后句，我没有及时提醒和鼓励的话。应鼓励多样性的学法，使幼儿得到全方位地发展。
（三）带着疑问，完整欣赏故事一遍
3、学思考：我以适当地提问，通过激发孩子们的想象、思考、感受来发展幼儿的想象力和思维能力。因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，我用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在学习中获得知识和快乐，同时能力得到进一步的发展。
反思：完整讲述故事后，能有一些问题，提升孩子对故事的理解。这一环节中应根据故事小田鼠睡前的拖拉，我没留给孩子空间和时间，应让幼儿大胆讲述自己的见解。
（四）根据前一环节幼儿了解小田鼠睡前所做的事情，引导幼儿交流
4、学交流：帮小田鼠改掉拖拉行为,将知识进行迁移,当然培养幼儿懂得判断对与错只需要一个漫长累积过程的.本次活动是让幼儿获得情感体验,是一个累计良好体验的好机会,对幼儿有一定的教育意义。
反思）最后部分：是结合生活经验来进行经验迁移，你有拖拉的习惯吗？幼儿回答的都很好，我没有给予肯定。使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解故事的内容和所表达的情感，缺乏了师幼的互动效果。
从整个活动来看，存在着不少的缺点，如何对教材的分析和把握度还进一步改善，我会不断努力，争取更好。
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公告：