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    蒙氏阅读:跟我一起做教案

    蒙氏诗歌:跟我一起做
    跟我一起坐下来,
    跟我一起站起来,
    跟我一起跑一跑,
    跟我一起跳一跳,
    跟我一起挥挥手,
    大家一起向前走。
    教学目标:
    1.    掌握独立阅读的方法,激发对语言、图书、文字的兴趣。
    2.    学习使用动词,并能运用动作表现动词的意义。
    3.    熟悉诗歌的格式,学习创编诗歌。
    4.    认读重点字词:跟、一起、站、跑、跳、向前、
    活动准备
    挂图、字卡、幼儿用书、音带。
    教学过程:
    一、预备活动。
    师幼互相问侯
    引入:教师做各种不同的动作,幼儿跟老师一起玩“请你像我这样做”的游戏。
    二、感知理解活动
    1.教师讲述:今天我们班上来了两位小客人,要教我们一个新游戏,我们一起来看看吧。大班小朋友示范游戏玩法,一个小朋友边说边做动作,另一个小朋友跟着学。幼儿跟着大班的小朋友一起做游戏。
    2.教师出示挂图,播放诗歌录音带,幼儿欣赏、自由讲述。
    3.幼儿有序取书,自主阅读,教师分组指导。
    指导重点:引导幼儿与同伴交流阅读中的内容,掌握独立阅读的方法。
    4.师幼共同看图讲述。
    诗歌里有谁?他们再干什么?教师出示相应的大字卡“跟”、“一起”、“站”
    “跑”、“跳”、“向前”,让幼儿初步认识,并同时根据诗歌内容做相应的动作。讲述完后幼儿有序收书。
    三、游戏活动
    1. 游戏:看动作,猜词语。
    教师做动作,幼儿猜词语,并找出相应的小字卡。可请一名幼儿上来做动作,其余幼儿猜。
    还可以教师出示大字卡,幼儿做相应的动作。
    2.游戏:开火车。
    教师吧大句卡放在黑板上排成一排,幼儿扮火车,其中一名幼儿当火车头,请其余幼儿带上自己喜欢的一张句卡上火车。在《火车快开》的音乐中让幼儿在室内跑一圈。“呜”火车停下,幼儿说“……下火车了”再对照挂图将大句卡摆放在相应的位置.
    四、   创造活动
    诗歌创编。
    幼儿自由组合,创编不同的动作。师幼共同把创编的动作串联起来,编成新的诗歌。
    五、   结束活动
    交流小结,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品。
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