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活动内容： 语言活动《会动的房子》
设计意图：
故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
活动目标：
1、在仔细观察画面中，发现小松鼠的房子会“动”，并在理解故事的基础上找到房子会动的真正原因。
2、能根据画面大胆的推测和想象故事中人物的对白、心理活动，能用表演的方式表达理解的阅读内容（故事中人物的表情、动作、对话）。
活动准备：
物质准备：
1、 大图书一本，小图书人手一本，字卡：会动的房子，哭
2、 多媒体课件（乌龟的画外音：别哭，别哭。小松鼠你把房子造到我的壳上了，多好啊）。
心理准备：幼儿见过房子并知道房子不会动。
活动重难点：
重点：理解故事情节，知道房子会动的真正原因。
难点：学说故事中的对话，学习新词汇。
活动设想： 价值分析：
一、设疑讨论，激发幼儿想象，引出故事内容
1、教师在黑板上出示字卡“会动的房子”
关键提问：你们有没有听说过会动的房子？这会是一种怎么样的房子呢？
目标指向：鼓励幼儿大胆想象，表达表述。
2、今天我们就要来看看这么一个有趣的故事，到底“会动的房子”是怎么样的呢？
二、观看多媒体课件（第一幅至第五幅），大胆推测想象房子会动的原因
1、你们看到些什么？
重点观察图片：
关键提问：（图二）从哪里看出小松鼠在造房子？
目标指向：引导幼儿观察图片上的小松鼠造房子的动作和工具。
关键提问：（图四）小松鼠发现什么？为什么说小松鼠觉得很奇怪？
目标指向：观察前后画面感知房子动了
关键提问：（图五）小松鼠为什么哭啊？（出示字卡哭）它的房子游动到哪儿？房子怎么会动呢？
教学教法：个别表述、集体分享
2、鼓励幼儿带上头饰表演这段故事
三、阅读小图书，理解小松鼠房子“会动”的原因
教师引导语：我们一起看看小图书，到底房子为什么会动？（幼儿阅读小图书，教师倾听孩子们观察理解的内容）
关键提问：现在请你告诉我小松鼠的房子为什么会动呢？听听大乌龟怎么说的？（播放画外音）
教师：原来小松鼠把房子造在了乌龟的背上，有趣吗？我们来表演这段故事吧。
教学教法：师幼（幼幼）互动角色扮演法
四、完整欣赏，拓展想象
1、教师有表情地讲述故事，幼儿边欣赏边翻阅小图书。
2、 你们喜欢会动的房子吗？为什么？
（小乌龟带着小松鼠会去哪里？）
直接出示字卡，引导幼儿在想象过程中感知字卡的含义。
注重启发幼儿充分想象，在想象的过程中发散幼儿的思维。
动画课件形象生动，通过画面的观察，以及关键性提问，帮助幼儿理解故事内容和情节的发展，培养幼儿对故事内容的初步的推理能力。
关注幼儿对图书内容是否理解，并能初步尝试表演故事片段。
这一环节中最主要是让幼儿故事有个完整的感受，通过再次提问激发幼儿合理想象，拓展幼儿的想象力。
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公告：