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小班音乐游戏《小老鼠和大懒猫》反思性说课 一、设计意图 动画片《猫和老鼠》它是一部非常经典、家喻户晓的动画片,是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷,把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠,不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时,我常常看到他们模仿动画片中的情节,虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节,但他们却玩得极其投入。于是,我就想到了利用现有的片源,把幼儿最熟悉的形象结合到音乐游戏中去,这样就使原本很普通的乐曲活了起来,有了生命,于是产生了这个音乐活动。 二、教学设计 开始部分通过谈话的形式引出课题,以小朋友们最喜爱的动画形象猫和老鼠来吸引幼儿的注意力。接着引导幼儿带着问题去仔细倾听一遍音乐,并且让幼儿自由发表意见,“你听了这段音乐后觉得小老鼠和大懒猫之间发生了什么事呢?”
幼儿在完整地欣赏过音乐之后,已对音乐有了初步的印象,然后借助故事帮助幼儿进一步感受、理解音乐。教师在组织学习模仿小老鼠的各种动作的时候,由于幼儿对小老鼠的形象、动作、体态都非常熟悉,所以在跟着音乐学做小老鼠各种动作时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地自编自学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。当孩子们对音乐以及故事的情节内容都有了一定的认识之后,再出示图谱,“现在我们顺着小老鼠的脚印走,看看能不能也找到好吃的东西。”我认为,图谱可以帮助幼儿理解音乐,记忆音乐,将看不见、摸不着的音乐变得有形、可见。在播放音乐的同时,教师以旁白的形式简单的加以提示,并按音乐的节奏,有规律的引导幼儿更深刻的感受音乐起伏、曲风的变化。
最后的游戏环节,我则选用了幼儿生活中感兴趣的,极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象,鼓励幼儿在老师的带领下扮演小老鼠,听音乐进行游戏,第二遍游戏时,为了更好的体现幼儿在活动中的自主性,这时教师要做的就是往后退,把孩子推到前面,让幼儿完完全全的根据自己对音乐的理解进行游戏。游戏的情节简单有趣,符合小班下学期幼儿的年龄特点。在这里可以说是,动作促进音乐的理解,音乐又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的理解。
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