|
|
|
近视与远视
一、教材分析及设计意图：
《近视与远视》这节课是上海牛津版《科学》七年级（上册）第十一章《感知与协调》，第二节《视觉》的第三部分。本节课是学生在已掌握了光线和像、眼和视觉以及眼球的构造等知识的基础上进一步研究近视与远视的的成因与矫正方法，是对前面所学知识的迁移运用。另外，新教材更加关注知识的实用性。为了强化用眼的卫生保健意识，新教材单列一节课探究近视与远视的形成，这对学生爱眼、护眼具有很好的导向意义。所以本节课既是知识重点，又很有应用价值。
通过活动创设情景，在上课开始就把学生的注意力引入课堂教学，通过诗歌欣赏，激发学生珍惜眼睛、爱护眼睛的情感，同时让学生明确本节课的学习任务。
通过调查我校学生的近视情况，让学生体会到近视是非常普遍的视力疾病，增强学生预防近视的意识，同时培养学生多渠道获得知识的能力。本节课的重点：近视的成因和矫正，引导学生运用相关知识，设计并实施实验，用科学探究的一般方法，探究近视与远视的形成。以学生自主学习为主，让学生进行探索式学习，以提高学生的科学素养，在学生自主学习的基础上，再通过多媒体课件用图示形像说明，降低知识的难度，帮助学生理解学习重点。
二、教学目标
1．通过欣赏诗歌《献给眼睛的歌》和本校学生近视情况调查活动，激发学生爱护眼睛的意识。
2．通过了解眼病带来的影响和讨论预防近视的措施，使学生自觉养成良好的用眼习惯。
3．通过观察看远物及近物时，晶状体的异常变化，了解近视和远视的成因，理解近视及远视的矫正方法。
4．通过利用课内外资源和网络工具收集相关资料并进行交流，使学生学会对资料的选择与处理、提高学生获取有用资料的能力。
二、教学重点与难点
重点：引导学生运用相关知识，设计并实施实验，从而探究出近视与远视的成因
难点：理解近视及远视的成因与矫正的原理。
三．教学流程：
|
|
公告：