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10.小池塘大世界 教学设计 教学设计思想: 本课将引导学生从观察熟悉的小池塘入手,进而认识、分析生态系统的构成。本课设计了两个活动“观察池塘”、“分析生态系统”。活动的目的是让学生通过观察池塘生物的组成,分析池塘生物之间的食物关系,画出池塘生物间的食物链、食物网。在观察、记录、讨论等一系列探究活动的基础上理解生态系统的概念。学习简单的生态学的研究方法,在进行这一系列活动的同时培养学生与同伴和谐相处、合作研究的能力。 教学目标: 一、科学探究目标 1.能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。 2.能通过类比说出生态系统的构成。 3.能正确分析出一个生态系统中各组成成员之间的关系。 4.能以合理形式正确记录观察结果。 5.能用恰当的形式描述生态系统中各组成成员之间的关系。 6.能有根据地对研究问题提出自己的假设。 二、情感态度与价值观目标 1.能做到保护研究区域内的动物和植物。 2.能与其他同学积极、和谐地研究问题。 三、科学知识目标 1.能说出科学研究生态系统的大体过程以及每个过程的作用。 2.能说出生态系统的构成。 教学重点和难点: 指导学生通过观察认识生态系统的构成,学会简单的生态学的研究方法。 教学方法: 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体: 多媒体设备,池塘生态系统的图片。 课时建议: 2课时。 第一课时 教学过程: (一)导课 听《童年》歌曲。 讲述:“池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天……”让我们在歌声的陪伴下,开始对池塘的观察吧! (二)新课教学 ◆活动1:观察池塘 (1)提出任务:仔细认真观察池塘,找出其中生长着哪些动物、植物和微生物,分析这些生物生活所需要的条件。
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