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1.什么叫机械 一、预期学习成果: 1.能够通过分析,判断哪些物品属于机械。 2.能够通过对比,知道机械可以降低工作难度或省力。 3.知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫做机械。 4.知道人类很早就开始制造和使用机械,科学在不断发展。 二、教学重点与难点 重点:知道什么是机械以及机械的作用。 难点:知道简单机械和复杂机械的的区别。 三、教学准备 教学课件、钉有钉子的木板、老虎钳、起钉锤、镊子、针、筷子、水果刀、电钻、开瓶器等生活用具。 四、教学过程 (一)游戏导入,初步感知。 寻找大力士 游戏:你们班谁是大力士?请大力士上台。我还想请一位女生上台,你们认为两人掰手腕谁赢?男生你们一定赢吗?女生你们就认输吗?那准备比赛开始。结果可想而知。这位男同学果真是名副其实的大力士,老师还想让他们进行一场比赛。利用老师提供的工具再战一场,你们认为谁会赢?结果怎样,让我们一起看吧。 (二)谈话交流,揭示概念 1、(出示各种机械)提问:老师的讲台上有一些工具认识吗?(笤帚、叉子、筷子、起子、锤子、镊子……)知道他们的用途吗? 2、讨论:人类为什么要制造这些工具?(引导学生明确:降低工作难度、省力)你们能具体说说在生活中怎么给人类带来好处的? 3、讲述:这些工具在生活中能够帮助人们降低工作难度或省力,所以他们被统称为——机械。(板书)今天我们就是来研究机械的。(板书完整课题) (三)深化概念,揭示作用 1、区分简单机械和复杂机械 (1)提问:以前听过机械这个词吗?在你的脑海中认识的机械有哪些?为什么筷子、笤帚……这些小东西也被称为机械?(再次明确机械的概念) (2)讲述:工厂的那些制造物品的大机器是我们所认识的机械,因为他们为人类制造物品提供了方便,省力、降低了工作难度。但是他们的内部构造也是非常复杂的,所以被称为复杂机械。而像筷子、镊子等这些比较小巧、简单的工具由于也为人类提供了方便、省力等益处,所以也是机械类,由于简单所以被称为简单机械。而复杂机械其实就是由两种或两种以上的简单机械构成。 (3)阅读P2概念 (4)你能说说,在生活中你见过或使用过哪些机械呢? 2、揭示机械的作用 (1)教师出示一块木板上面有钉子,请同学帮忙用手将钉子拔出来。询问拔钉子同学的感受。 (2)提问:有什么好方法解决? (3)教师请刚才的同学用起钉锤将钉子拔出,再说说感受。(对比感受让学生再次明确机械的益处) (4)进行安全使用机械的教育 (5)从老师这儿挑选自己喜欢的三种机械,小组讨论这些机械主要是哪些部分在工作,试着做一做,看看给人们带来了什么方便,如果没有这些机械帮助人类,会出现什么情况?并记录下来。 (6)汇报实验结果。 3、了解机械由来已久 (1)提问:古代的时候有工具吗? (2)教师介绍:我们知道人类的祖先是猿人,而人类真正的进化的标志其实就是工具的制造和使用。在远古时代人类就学会制造各种简单的机械,帮助人们狩猎、生产,在水上航行……这些工具里面都包含着简单机械的原理。 (3)出示古代工具图片 提问:认识这些工具吗?有什么用? 讨论:这些工具的哪些部位降低了工作难度? (四)回顾总结,课后拓展 1.同学们,让我们闭上眼睛花一分钟时间回想一下,通过这节课的学习你有哪些收获,和同学们分享一下。 2.学生交流学习收获。 3.利用课余时间,观察或调查生活中还有哪些物品也属于简单机械,它们是怎样方便了我们的生活的? 五、板书设计 什么叫机械 降低工作难度 简单机械 (方便) 组合 省力 复杂机械
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