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1.什么叫机械
一、预期学习成果：
1．能够通过分析，判断哪些物品属于机械。
2．能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。
3．知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机械。
4．知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。
二、教学重点与难点
重点：知道什么是机械以及机械的作用。
难点：知道简单机械和复杂机械的的区别。
三、教学准备
教学课件、钉有钉子的木板、老虎钳、起钉锤、镊子、针、筷子、水果刀、电钻、开瓶器等生活用具。
四、教学过程
（一）游戏导入，初步感知。
寻找大力士
游戏：你们班谁是大力士？请大力士上台。我还想请一位女生上台，你们认为两人掰手腕谁赢？男生你们一定赢吗？女生你们就认输吗？那准备比赛开始。结果可想而知。这位男同学果真是名副其实的大力士，老师还想让他们进行一场比赛。利用老师提供的工具再战一场，你们认为谁会赢？结果怎样，让我们一起看吧。
（二）谈话交流，揭示概念
1、（出示各种机械）提问：老师的讲台上有一些工具认识吗？（笤帚、叉子、筷子、起子、锤子、镊子……）知道他们的用途吗？
2、讨论：人类为什么要制造这些工具？（引导学生明确：降低工作难度、省力）你们能具体说说在生活中怎么给人类带来好处的？
3、讲述：这些工具在生活中能够帮助人们降低工作难度或省力，所以他们被统称为——机械。（板书）今天我们就是来研究机械的。（板书完整课题）
（三）深化概念，揭示作用
1、区分简单机械和复杂机械
（1）提问：以前听过机械这个词吗？在你的脑海中认识的机械有哪些？为什么筷子、笤帚……这些小东西也被称为机械？（再次明确机械的概念）
（2）讲述：工厂的那些制造物品的大机器是我们所认识的机械，因为他们为人类制造物品提供了方便，省力、降低了工作难度。但是他们的内部构造也是非常复杂的，所以被称为复杂机械。而像筷子、镊子等这些比较小巧、简单的工具由于也为人类提供了方便、省力等益处，所以也是机械类，由于简单所以被称为简单机械。而复杂机械其实就是由两种或两种以上的简单机械构成。
（3）阅读P2概念
（4）你能说说，在生活中你见过或使用过哪些机械呢？
2、揭示机械的作用
（1）教师出示一块木板上面有钉子，请同学帮忙用手将钉子拔出来。询问拔钉子同学的感受。
（2）提问：有什么好方法解决？
（3）教师请刚才的同学用起钉锤将钉子拔出，再说说感受。（对比感受让学生再次明确机械的益处）
（4）进行安全使用机械的教育
（5）从老师这儿挑选自己喜欢的三种机械，小组讨论这些机械主要是哪些部分在工作，试着做一做，看看给人们带来了什么方便，如果没有这些机械帮助人类，会出现什么情况？并记录下来。
（6）汇报实验结果。
3、了解机械由来已久
（1）提问：古代的时候有工具吗？
（2）教师介绍：我们知道人类的祖先是猿人，而人类真正的进化的标志其实就是工具的制造和使用。在远古时代人类就学会制造各种简单的机械，帮助人们狩猎、生产，在水上航行……这些工具里面都包含着简单机械的原理。
（3）出示古代工具图片
提问：认识这些工具吗？有什么用？
讨论：这些工具的哪些部位降低了工作难度？
（四）回顾总结，课后拓展
1.同学们，让我们闭上眼睛花一分钟时间回想一下，通过这节课的学习你有哪些收获，和同学们分享一下。
2.学生交流学习收获。
3.利用课余时间，观察或调查生活中还有哪些物品也属于简单机械，它们是怎样方便了我们的生活的？
五、板书设计
什么叫机械
降低工作难度 简单机械
（方便） 组合
省力 复杂机械
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公告：