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“怎样才能省力”教学设计
一、 教学内容：
河北人民出版社五年级下册第一课第2页
二、 教材科学性分析：
利用简单机械原理制造的工具在学生的日常生活中比比皆是，学生在生活中也积累了许多使用工具可提高工作效率的经验。因为这些工具或机器已成为人类生产生活材料的一部分，所以学生可能不会对这些材料加以关注，不会有意识地对他们进行综合分析。
本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率，然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械，最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。教学过程循序渐进，最终达到教学目标。
三、 教学目标：
1、 能设计三种以上省力的方法：能说明一种简单工具是如何省力的，能通过对图片和实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。
2、 能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。
3、 能用自己的话说出什么是简单机械。
4、 能举出2个以上使用简单机械能提高工作效率的实例，能在生活环境中找到动物省力的行为。
教学重点难点：
1． 探讨生活中所见到的省力的方法。
2． 能在生活环境中找到动物省力的行为。
四、教学准备：
木板、图钉、磁铁、线绳，多媒体课件等。
教学过程：
一、导入新课：
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公告：