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弹力与形变
重力与承重
脚手架的学问
生活中的摩擦力
溶解
溶解的多少与快慢
食盐的提取
水温的变化
气温的变化
家蚕的一生——孵化
家蚕的一生——结茧
家蚕的一生——蚕宝宝在长大
弹力与形变
一、教学目标
1、通过观察多种物体在改变形状后的变化现象，初步知道当物体形状发生变化时会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。
2、通过设计以不同大小的力挤压弹簧，并测量松开弹簧后，小车行进的距离，在分析与比较中发现物体的形变越大，产生的弹力越大，培养学生细心观察、比较的能力。
3、 初步了解弹力在生活中的应用，知道弹力是生活中一种的常见的力，感受科学在生活中无处不在
二、教学过程
活动一：改变物体形状，观察其变化
学生活动 指导要点
观察：为同学们准备的多种材料
猜测：如果用手压、拉这些物体，这些物体会有什么变化？
小组实验：
交流：
演示：比较弹簧、橡皮泥手压后的变化 引导学生回忆自己的生活经验，激发学生的学习兴趣。
指导学生仔细观察不同物体手压后的变化情形。
引导学生发现不同的物体在外力的作用下，形状发生的变化可能是不一样的
活动二：感受弹力
学生活动 指导要求
活动：将一乒乓球放在弹簧顶部，用手捏住乒乓球两侧向弹簧的一侧挤压，然后放手，观察发生的现象。
讨论：是什么力量让乒乓球弹出去？
小结：
活动：其它的材料能不能把乒乓球弹出去？
交流： 教师尽可能地引导学生把弹簧放成不同的状态，在弹簧的一侧挤向弹簧的另一侧，让学生发现当弹簧竖放，乒乓球放在弹簧的上部，可以让乒乓球弹上高处，当乒乓球放在弹簧的底部时，乒乓球可以更快地弹向地面，当弹簧横放时，乒乓球也可以弹向远处。
帮助学生初步理解弹力的概念：物体开关发生变化时，会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。
让学生感受不同的物体都有弹力。
活动三：感受弹力的大小
学生活动 指导要求
问题：同样用弹簧弹出乒乓球时，有时乒乓球弹得远、有时弹得近，这是为什么？
讨论：弹簧形状的改变的程度和它产生弹力的大小有什么关系？
猜测：怎样证明自己的想法？
设计与讨论：在教师的引导下，设计探究弹簧形状与弹力大小的实验方案
小组实验：以不同大小的力挤压弹簧，使弹簧的压缩程度不同，测量松开弹簧后小车的行驶距离。
交流：
小结： 引导学生在前面的实验现象中发现可以进一步探究的问题，发现乒乓球弹得远、近与弹簧的挤压的程度不同有关。
引导学生发现物体被弹得远、近与弹簧的弹力大小有关。
注意指导学生进行比较实验时应控制相关因素，引导学生进行实验方案的设计，注意实验中哪些条件应是相同的，可关注弹簧被挤压的程度变化以及松开弹簧后小车行驶的距离，并要求记录在表格中。
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