《会“跳舞”的纸屑》教学设计

会“跳舞”的纸屑教学设计
（广州版二年级《科学》上册教学设计）
教学资源分析：
《会跳舞的纸屑》是广州义务教育课程包《科学》教材二年级上册第四单元《摩擦起电》之中的教学内容，也是《摩擦起电》单元的第一课。这一课在本单元的教学活动中起到画龙点睛的作用，是本单元往后教学内容的学习的基础。
二、教学对象分析：
二年级的学生经过一学期的科学学习，尽管已学会了观察、收集、交流等基础的科学学习方法，但在科学课中，他们是第一次接触静电的知识和实验，没有相关的知识经验基础，科学素养不高。因此，本节课的探究活动，就是让学生通过亲身经历“提出问题——作出猜想—实验验证——交流表达实验现象与结论”的科学探究过程，提高学生的科学素养。
三、教学目标
（一）科学探究
1、通过观察摩擦起电的现象，对其提出猜想，并进行实验操作和观察实验现象，培养学生观察和思维的习惯，提高动手操作的能力。



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