空气占据空间教学反思

教学后记
课前我做了充分的仪器准备，但是往往学生是较难预料的，更何况我第一年教书，没有预料学生即场反应的经验，所以课堂上学生表现得非常兴奋。这出乎我的意料，使得课堂过于活跃，显得有点乱。特别是一些学生不举手就说出他的看法，七嘴八舌的，也听不清楚。我认为这也和家长就坐在他们旁边，学生很想表现一下这种情况有关。幸好平时奖红花的做法还是有效地控制了“狂热的学生们”。
还有几个教学环节我没有注意倒有些失误，例如：用100毫升的烧杯倒扣在水槽中，的确不能把整个杯子淹没，会使学生觉得是水位不够高，没弄湿纸团，幸好准备充分，马上换一个50毫升的烧杯再做演示；还有，没有先让学生观察漏斗塞在软塞里的情况，让他们误以为是塞子把漏斗口压扁了。这些也是我之前考虑不周的地方。
可能是我语言引导不够好，我发现学生在解释空气占据空间，所以纸团没湿、红墨水不能流进瓶子时有点困难。说话也有点词不达意，所以我要提高提问技巧以及学生的表达能力。不过总的来说，教学效果我还是基本满意的，希望以后有所提高。



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