|
|
|
《行进间体前变向换手运球》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，以“导入与热身――实践与提高――调节与评价 ”为主线有效组织课堂教学。强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识；创设轻松愉快的课堂气氛，让学生在自主、合作、探究中得到学习。
二、教材、学情分析
篮球运动是深受中学生喜爱的运动项目之一，女生也不例外。她们崇拜篮球高手，着迷于高手那一个个高深莫测的过人、突破动作。本节课中篮球选修班的女生大多数都有一定的篮球基础，对篮球的兴趣也较浓厚，具有很强的学习欲望。学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，班级的体育骨干能力也较强。
行进间体前变向换手运球是《体育与健康》中确定的篮球教材的教学内容之一。这是篮球运动中运用较为广泛而且常见的一种突破技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然的特点。教师在本班女生已能较自如地在移动中控制好球的基础上，尝试安排行进间体前变向换手运球技术教学，让女生也能在篮球场上秀一场。同时把其作为主要内容对学生进行教学，可提高学生控制球能力和手脚的协调配合，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。
三、设计思路
（一）开始部分
通过集中注意力游戏和熟悉球性的身体练习，创设一个轻松、愉快的课堂学习氛围，让学生在身体和心理两方面均达到学前的适应状态。
（二）基本部分
1．安排左手运球抢球游戏（左手球感准备）——新技术学习 ——运球抢球游戏（实战），让学生检验自己的学习成果，体验新学的技术在实战中运用所带来的成功感。
2．让学生通过 激趣(设疑) 讨论 展示 导入新技术学习 设疑 探究性学习 展示、交流、评价 解疑 演练(巩固提高)这一学习过程中掌握知识、提高技能，使学生感到“学会”和“会学”的双重效果。
3．采用教师设疑、学生自主探究性的学练活动，让学生真正领会此技术的攻防意图 。
（三）结束部分
通过肌肉牵引练习和闭目呼吸调整及探讨本课的学习心得达到身心放松的效果。
|
|
公告：