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远撑前滚翻教学设计
一、设计思路：
依据新课标的要求，以本次教研活动的主题“以学定教”为目标，以体育与健康指导纲要为依据，结合初一学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点来组织安排教学内容，从而促进学生身心全面发展；因此在教学的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主动性、积极性和自觉性；根据学生实际设计出不同的练习手段、练习难度，提高学生兴趣，让学生自主学习，教师从旁指导学生完成标准的技术动作，最终达成本课的教学目标。
二、教材分析：
本节课的教材主要内容是《远撑前滚翻》，选自浙江省义务教育体育与健康必学内容七年级第一学期体操第二单元技巧的主要内容。远撑前滚翻不但能改善和提高前庭分析器官的官能，提高人体平衡能力和控制能力，而且也是人类日常生活中必不可少的保护性实用技能之一，能避免突发事件带来的伤害。该内容共分两个课时，本课为第一课时。
三、学情分析：
初一的女生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。因此，在教学过程中应拓展学生的思维，选择适应她们心理和生理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发她们在练习中多思考，因而发展她们的体能与智力。在欢乐的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小游戏来拓展课堂教学。而在日常的教学中，我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学融入到学生喜欢的游戏中，那就会极大地提高学生的学习兴趣。因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“乐学”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进她们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。
四、教学的总目标：
1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使100%的学生参与到练习中。
2、运动技能目标：复习前滚翻，学习远撑前滚翻，了解远撑前滚翻与前滚翻的区别，70%学生掌握远撑前滚翻技术，并能在身体失衡时应用滚翻原理自我保护。
3、身体健康目标：提高学生的协调、柔韧等身体素质
4、心理健康目标：培养学生的合作意识、自信心、自尊心，形成克服困难战胜自我的坚强意志品质。
5、社会适应目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和关心别人。
五、教学的重点和难点
重点：远撑
难点：滚动圆滑
六、教学方法和学法
教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新。
2、讲解示范法：因为初中学生模仿性较强，对新生事物有较强的好奇心，所以老师应该规范示范动作要领，通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念。
3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生学习的信心。
4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。
5、自主练习教学：给学生自由发挥和想象的空间，使学生自主地学练，发展学生的创新能力。
6、竞赛教学法：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神和体育竞技精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。
学法：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神和体育竞技精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。
七、学生易犯错误动作及纠正方法：
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公告：