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《第10课 人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英》教案
【教学目标】
1、引导学生以个人和集体合作的方式积极参与对外国古代优秀绘画作品的鉴赏活动，利用现代信息技术收集外国古代绘画的有关信息，帮助学生进一步掌握美术鉴赏的基本方法。
2、使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就等有基本的了解，能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征。
3、开阔学生艺术视野，培养健康的审美情趣和审美观念，使学生认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现，尊重世界多元文化。
(说明：教学目标第一点侧重体现《普通高中美术课程标准（实验）》课程目标中“方法和过程”这一维度的要求，第二点侧重体现“知识和技能”这一维度的要求，第三点侧重体现“情感、态度和价值观”这一维度的要求。)
【教学重点】欧洲古代绘画。
（说明：欧洲古代绘画在世界绘画史上占有重要的地位，代表了外国古代绘画的最高成就，能够充分体现外国古代绘画的丰富性和多样性，体现本课“人类生活的真实再现”这一中心，因此我把它列为本课的教学重点。）
【教学难点】引导学生恰当使用美术术语，描述、分析、理解和评价外国古代绘画作品。
（说明：学生在前一部分“鉴赏基础”中对美术语言及鉴赏方法的学习主要停留在理论阶段，而本课的学习则进入了实践阶段。从理论到实践是一个跨越式的发展过程，这对学生来说是一个考验。大多数学生对外国古代绘画作品比较陌生，而本课要欣赏的作品内容多样、风格各异、数量繁多，这也给学生增加了鉴赏难度。因而我把引导学生恰当使用美术术语，描述、分析、理解和评价外国古代绘画作品列为本课的教学难点。）
【教法学法】
1、教法：在介绍外国古代绘画概况时主要采用讲授法，在引导学生欣赏欧洲古代绘画作品时主要采用谈话法、比较法，在组织学生学习人类最早的绘画、古埃及绘画及其他地区的绘画时主要采用讨论法。
（说明：外国古代绘画概况理论性强，内容多而杂，采用讲授法符合本课的内容特点；教学欧洲古代绘画时采用谈话法和比较法有利于启发学生的思维，引导学生把鉴赏基础知识运用到鉴赏实践中来，有利于突破本课教学难点，实现本课教学目标；人类最早的绘画、古埃及绘画及其他地区绘画教学时采用讨论法，有利于引导学生积极参与美术鉴赏活动，养成合作探究的好习惯。）
2、学法：引导学生运用经验及所学知识通过观察、联想等手段对外国古代绘画作品进行感受、体验、分析、判断，理解美术作品，获得审美享受；引导学生自主选择欣赏内容，通过分组讨论，进行自主学习和合作学习。
（说明：第一种学法体现了《普通高中美术课程标准（实验）》中内容标准部分系列1的要求，第二种学法体现了选择性及倡导自主学习、合作学习的课程基本理念。）
【教学设计理念】
1、力求体现《普通高中美术课程标准（实验）》的基本理念。
2、力求体现“以教师为主导，学生为主体”的理念。
3、尽可能切合教材及学生实际。
【教学过程】
课前准备：
1、分发新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义画派的相关资料，学生课外阅读，了解有关知识。
学生根据自己的兴趣，在人类最早的绘画、古埃及绘画及其他地区的绘画中任选一节作为主要修习内容，学习委员和科代表根据同学的选择把同学分组编好座位（每组6-10人），并确定每组召集人。
第一环节 外国古代绘画概况
历史上世界各个民族都创造过缤纷多彩的绘画作品，各民族的绘画艺术存在着不同的风格特点，不同时期的绘画作品体现出不同的时代特征。
第二环节 欧洲古代绘画
1、文艺复兴时期的绘画
（1）投影拉斐尔的《草地上的圣母》、达•芬芳奇的《岩间圣母》和波提切利的《唱歌的天使与圣母子》三幅作品，让学生比较分析三幅作品中的圣母形象的共同点。
（2）教师简介文艺复兴时期绘画的特色。
2、17世纪荷兰绘画
投影维米尔的《倒牛奶的女仆》和雷斯达尔的《埃克河边的磨坊》两幅作品，让学生比较这两幅作品与刚才欣赏的文艺复兴时期的三幅作品在内容上有什么不同，再引导学生深入感受这两幅作品的艺术美。
3、17世纪西班牙绘画
（1）投影西班牙绘画大师委拉斯凯兹的《纺织女》和《教皇英诺森十世像》两幅作品，要求学生回答：这两幅作品属于前面学习过的哪一种艺术形式？它们采用哪一种表现手法？
（2）结合作品《1808年5月3日的枪杀》简介哥雅的艺术。
4、19世纪法国绘画
（1）投影达维特的《马拉之死》、安格尔的《泉》、莫奈的《印象•日出》、马奈《草地上的午餐》四幅作品，要求学生根据课前发下的资料，判断哪一幅属于新古典主义画派的作品，哪一幅属于浪漫主义画派的作品，哪一幅属于现实主义画派的作品，哪一幅属于印象主义画派的作品。
（2）比较鉴赏：德拉克洛克的《自由引导人民》和杜米埃的《三等车厢》的风格有什么不同？
第三环节 学生分组讨论，合作探究，围绕思考题研习自选章节内容
1、教师投影相关思考题：
（1）作品《野牛》所描绘的艺术形象有什么特点？
（2）从作品《宴乐图》和《三个乐女》中可以看出古埃及绘画在描绘人物时有什么特色？
（3）结合作品《印度阿旃陀石窟外景》和《持莲花菩萨》分析印度佛教壁画的艺术特点。
（4）结合作品《凯风快晴》《雪中美人图》和《三美人图》分析日本浮世绘版画的艺术特点。
2、学生通过合作学习进行作品鉴赏。教师巡视，提醒学生运用所学的鉴赏术语和鉴赏方法评价作品，注意本课课题“人类生活的真实再现”。
3、各组召集人发言，交流学习成果。教师投影相关作品。
第四环节 总结
通过这节课的学习，我们对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就以及不同民族绘画的主要特点有了基本的了解，领会到各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系，比较分析外国古代重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国绘画的丰富性与多样性，开阔了艺术视野，进一步提高了审美感知能力。希望大家课外继续拓展自己的艺术视野，不断丰富自己的鉴赏体验。
第五环节 布置作业
各组围绕自选章节的思考题，利用现代信息技术收集外国古代绘画作品的有关信息，深入研究、交流自己的想法和感受，以组为单位写出研究性学习报告。
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公告：