是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图 本节内容选自人民美术出版社出版《美术鉴赏》第七课《分析理解美术作品的创作意图》。 指导思想与理论依据 新的艺术教学理念要求我们从观念到实践的变革,形成多元并存互补的艺术环境和教学氛围。本节内容将以美术与生活的关系为切入点,学习和认识美术。本节内容体现了“学习的过程是自我建构自我生成的过程”这一新课标倡导的理念。 教材分析 本课讲述了任何艺术家的创作都不是随意而为的,而是表达了艺术家的某种创作意图。这种创作意图可能针对现实,也可能针对艺术,但无论针对什么,它与艺术家所生存的社会环境和文化情境有着密不可分的联系。
教材的处理:创造性的使用教材,不拘泥于原有教材的教学内容,创设问题情境,使之更符合学生的认知规律,更能激发学生的求知欲望。 学情分析 高中学生往往对艺术家的创作有一种神秘感,面对美术作品不知如何进行分析。本课试图让学生能学会从创作意图角度分析作品,学生理解起来有一定的困难。但高中学生同时也具有一定的逻辑思维能力,可以通过归纳、分类、总结等方法,引导学生理解同类型美术作品背后的创作意图,提升学生进行美术鉴赏的能力。
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